什么是中文？汉语是语言和文化，是人们交流和接触感情的渠道，是人们交流思想的主要工具。如果你善于观察生活，享受生活，你会发现语文散落在生活的每个角落。
那么语言在哪里？
中文在电视广告中。现在，各种各样的广告经常会引起人们的注意，比如一则交通广告——“如果你的车会游泳，请不要刹车，直行。”简单的语言暗示前方会有一条很深的河沟，不失幽默：车会游泳？还没发明呢！还有很多有趣的广告。一家洗发水公司的广告上写着：“成功之路，从头开始。”乍一看像是某名人的经典座右铭，包括人生哲学；你可以仔细看看，想一想它卖的产品，却不禁莞尔：这个“头”不是“开始，开始”的意思，而是头发！这个精辟简短的广告，真的很神奇！
中文在路边标志上。在草地上，经常可以看到类似的告示：“草在长，请勿打扰。”委婉的语气，善意的提醒大家：注意身边这些不起眼的小草，他们也有生命，不能随便伤害他们。与其他一些标志不同的是：“禁止践踏草坪”，生硬无趣的文字和强烈严肃的语气让人觉得咄咄逼人。心情不好的人看了会增加愤怒，开心的人看了也不会觉得激动。第一个就不一样了，因为它以草的可爱唤起了人们的爱，预告收到了不错的效果。
汉语还在优美的古诗词里。在流传至今的众多古诗词中，我最欣赏xxx的《天净沙秋思》。这首诗朴实无华，没有华丽的.词藻，却处处流露出真情实感。三言两语，诗人与世界的遥远打动了心灵，引起读者的深切同情。这就是全诗的妙处。
在生活中，语文是调节生活、陶冶情操的重要手段。一个人心烦的时候，优美的散文可以让他内心安静；当一个人情绪低落的时候，_可以让他重拾信心。语文对生活的影响是无法形容的。我们应该更多地使用汉语，并从中找到更多的生活乐趣，因为我们生活在汉语的世界里。
讲师：xxx新
苏教版七年级上第二单元教案
第二单元 金色年华
一、单元教学目标 ：
1、继续加强语文学习的良好习惯，并能根据自己的情况做相应的调整和补充。
3、能根据作品内容展开联想，发表自己的'看法。
4、能回忆过去的生活，学会说真话，抒真情，写出真实感受。
5、能与人主动交流，说话注意对象、场合，用语文明得体。
二、单元课时安排：共13课时
单元整体学习1课时
《往事依依》 2课时
《幼时记趣》 2课时
《十三岁的际遇》 1课时
《伟人细胞》 2课时
诵读欣赏 1课时
写作 3课时
口语交际 1课时
三、教学设计：
生活处处有语文，这是无可非议的!学校、家中哪一处不用到语文。长辈、家庭成员之间的亲情沟通，左邻右舍的开心话题，都需要语言的无形帮助;过年时家家户户门口那喜气洋洋的春联，校园里新颖有趣的标语牌，精彩有序的宣传栏几乎少xxx优美文字的点缀;企业公司的金字招牌，各式各样的报刊杂志也成了语文家族的“栖息地”。这“小小”的世界上，语文无论在哪里，它都会悄然出现，就是你拿个“望眼镜”，远远的眯眼细视也能瞧见语文向你热情的招手!
记得有一回，我无意中听到一则这样有趣的广告语：“胃，你好吗?”听后我便哈哈大笑起来说：“瞧瞧，电视中出现了一个错别字，‘喂’破天荒的写成‘胃’，今天我可总算见识到了大开眼界”。语音刚落，爸爸也捧腹大笑起来!我原以为父女俩一定是心有灵犀想法一致，没想到是聪明的爸爸在“取笑”我噢!爸爸说：“你的理解‘走歪’了，广告上并没有写错别字，它是一句隐含两意的有趣语言，可有新意了。没你想的那么劣质可笑，看来你还得多学学呀!”
爸爸这句语重心长的话使我对语文似乎有了一些全新的认识。特别是生活中的语文，那些幽默的语句常常能画龙点睛的体现出语文在社会生活中的重要性和实用性。如“我们的名声是吹出来的”(电风扇广告)。“眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给窗户装上玻璃吧!”(眼镜广告)等等。这些诙谐风趣，使人一听便有吸引力的问句都源于语文。这样不但使广告有号召力，也使许多人记住了它。世界因为有了语文而精彩，人类因为有了语言而快乐。人类离不开语文。让我们来努力学好这奇妙的语文吧，让它永远出现在神州大地上，让它永远发扬光大!
生活处处有语文!
今天，我们要上美术课。上节课老师告诉我们美术室是音乐老师楼附近的梯形教室，并告诉我们座位安排。
上课的时候，dw和我意识到我们还没有到达美术室，所以我们加紧了搜索。在四楼，我们遇到了班长ybc和其他同学，包括hjf，wph，pwj。他们也在寻找美术室。dw和我拦住他们，和他们一起找美术室。
我们找遍了整栋楼，但没有找到美术室。当我们下楼时，我们又遇到了我们的同学kt。她也在找美术室，和我们一起找美术室。
就在我们想找美术室的时候，发现kt不见了。dw说“她不是被僵尸抓走的'吧？”我说：“没门儿？”hjf说：“我们这么久没找到美术室了。我们是不是被困在结界里了？”班长ybc说：“你看，老师的后门是开着的，他们不会在教室里吧？”wph说：“不可能，该不该来上课？”于是我们继续寻找美术室。
突然，班长说：“看，教室的门关了。他们不是真的在教室里，是吗？我们回去看看。”dw说：“不要去那里，一定是被丧尸占领了！”大家：“…”
突然，我们发现hjf不见了，我说：“太可怕了。我该怎么办？”dw说：“不知道，继续找吧……”
我们下楼，班长ybc说：“我要上厕所。”他跑到厕所。突然，班长ybc说：“喂！你看，大家都来了！”我们看到的时候，美术室就在厕所旁边！
我们苦笑着走进美术室，大家都觉得很奇怪。当我们问为什么我们现在来到这里，我们都晕倒了，坐在自己的位置上.
童年，是一幅画，勾勒出我多少动人有趣的故事。童年是一首婉转悠扬的短笛，奏出了我多少纯洁美好的幻想。
童年的那一个个追逐嬉笑的日子有如行云流水般在我生命中旅途中流淌。回首往事，日子中竟全是斑斓的光影，记忆一直在屏障之中，那段岁月是永久性的。
童年的玩具，童年的零食，还有陪着我长大的小伙伴儿们。一切是那么的美好，那么的让人怀念，最让我印象深刻的一件事是我第一次涂指甲油。每一个女孩子都爱美，我也理所当然，指甲油，可是我那时候火爆的美甲产品，第一次看到这么漂亮的东西我怎么能阻止我的少女心泛滥呢？
对于这么漂亮的东西，我可是拒绝xxx，于是我就开始求我亲爱的妈妈帮我买一个。在我的一哭二闹三上吊下，最后，我当然是如我所愿，得到一瓶指甲油。
回到家，我就想要开始马上涂上我的指甲油，我拿着指甲油跑向了卧室，我迫不及待地打开指甲油盖子，轻轻的开始涂第一个指甲，哎呀！不小心涂歪了，算了，涂第二个，砰的一声，我把指甲油打翻了，完了完了，我肯定少xxx一顿“毒打”。
我从门里探出头，发现没有人发现，我得赶紧把“车祸现场”收拾一下，我拿出卫生纸，在地上擦，可是却没有好转的情况，反而愈来愈糟糕，我想现在只有把“车祸现场”挡起来，只有挡起来，就没有人发现了。
于是我就开始找可以把“车祸现场”成功挡住的东西。毛巾？不行，太小了。鞋子？不行，一点儿也不正好。这时我看到了一个行李箱，于是我就用行李箱成功挡住了“车祸现场”。
可是最后我还是被发现了。还是免xxx一顿“毒打”。唉！童年的糗事是那么的让我难忘。让我印象深刻。
或xxx只在回忆中显现时，才成就了那份完美。
xxx嫩的心灵已变得成熟，xxx小的幼苗已长成大树，成长的过程中，变了许多，也忘了许多，但那些童年有趣的事情，依旧铭记在心底。
常州市田家炳实验中学分校 孔 建
单元纵横
学习目标
本单元的一组小说写的都是特定社会背景下的悲惨人生。学习本单元要明确以下几点目标：
1、认识小说的作用：读小说就是读社会，读人生，读自己，既是一种艺术享受，又可得到对社会、自然、人生的感悟；
2、了解并把握小说的三要素，即人物、情节、环境；
3、通过朗读，品味细节描写，提高欣赏小说的能力；
4、阅读小说，懂得结合自己的知识体验，发挥自己的想象和再创造力；
5、学习本单元，通过欣赏小说的环境描写、心理描写、语言描写、动作描写等，利用感受、分析、对比、推论等手段，领悟文章的思想内涵和艺术形式，从而陶冶情操，提高审美情趣。
重点难点
1、学习小说安排故事情节的线索和构思的巧妙；
2、学习环境、语言、动作、表情等描写，揭示人物心理，刻画人物性格，塑造人物形象的方法；
3、理解运用对比突出主题思想的写法；
4、体会特定社会背景下劳动人民的痛苦生活和悲惨遭遇。
学法初探
学习本单元要在尊重学生情感体验的基础上，充分激发学生的主动意识和探究欲望。小说重在“品”，可以先理清故事情节，然后以人物为中心，分析小说是如何通过各种描写来刻画人物的性格特征的。当然，人物的生活必然有他特定的自然环境和社会环境，因此分析小说的环境描写应和小说的人物、情节发展结合起来。
课时安排
单元整体学习1课时
《故 乡》3课时
《我的叔叔于勒》2课时
《在烈日和暴雨下》2课时
《多收了三xxx》1课时
综合学习与探究3课时
诵读欣赏1课时
名著推荐与阅读1课时
单元学习
与文学大师亲密接触
――单元整体学习
目标锁定
1、整体感知本单元内容，激发学习兴趣；
2、确立自己本单元的单元研究活动专题。
沙场xxx
自小我就在地图上看到这样一个国家：它[错字]她东起东海，西至帕米尔高原，南起南沙群岛，北至漠河，她那宛如雄鸡一样的形状在世界地图了[错字]上显得[删除]特别显眼。她就是我们伟大的祖国——中国。
我们的祖国历史悠久，文化精深博大。河姆渡的瓷器依然美丽;那编钟厚重的声音从远古飘来;吟一首唐诗，唱响中华五千年。
我们的祖国风景如画，天下独绝。你看xxx挺立的珠穆朗玛峰是她高昂的头颅;蜿蜒万里的长城，那[删除]是她铁骨铮铮的脊梁;奔腾不息的黄河、长江是她沸腾的血液。西北的啸风抒发了她苍茫的豪情，江南如烟的春雨点润了她可爱的脸庞。游览祖国山水，如在画里游行。
我们的祖国文明富强，她无私德[[错字]地错字]哺乳了我们。最近[插入]，我悄悄的[错字]地发现，爸爸妈妈不用为我的学费而发愁了;邻居的老奶 奶也不用为生病而整天嘟囔着药费贵了;最让我高兴的是，我再不用跑到邻居家看动画片了!我早[替换]走在上学的路上，一条条的水泥道路四通八达，路的两旁 绿树成荫，花果芳香，偶尔看到几个晨练的老奶奶，我礼貌地向她们问好，她们也笑呵呵地答应我。我为我能长在这[插入]样和谐的环境[插入]里而感到快乐。
我们的祖国儿女成群，家庭团结。无论那漫天铺盖的冰雪怎样的肆虐，无论那地震怎样的凶险，都打不倒我们，[错误标点]。“一方有难，八方支援”，我 [插入]们手拉手，心连心，战胜一切的危难。我们紧密团结，取得了无数次次的胜利，我们的飞船顺利升空，奥运健儿屡屡夺金……我们无比的坚强，我们的祖国 xxx屹立在世界之林!
祖国是花园，我们是花朵，我们在祖国的怀抱里健康成长，][错误标点]。为[插入]了祖国更加美好，为了祖国更加强大，我们要努力学习，做一名有为的少年。
祖国在我心，我爱我的祖国!
摘录：心不在焉是作画最忌讳的，特别是将坏心情留在画上，这是我从学画起就听老师说的。可我还是左一笔红右一笔绿地乱画，最后在画一个苹果时，竟把蓝当作绿挤了上去。
正文：素描·人生
这节课要画的是一张水粉的静物，可月考的阴霾总是盘旋在我的脑海中，像爸爸吐出的烟圈，久久不散。本来手到擒来的静物写生也已经被我乱涂乱抹得不成样子。心不在焉是作画最忌讳的，特别是将坏心情留在画上，这是我从学画起就听老师说的。可我还是左一笔红右一笔绿地乱画，最后在画一个苹果时，竟把蓝当作绿挤了上去。
本来是可以修复的，可我手中拿着颜料，却迟迟不敢下笔：我从没遇到这种情况，如果在画上加一点黄，应该会好的，可是，水粉最大的特点是遮盖性强，如果我把好好的绿苹果搞成了黄的怎么办?
素描人生
正在我拿着颜料发呆时，老师一把抢过我的颜料，开始调色：“怕什么，大胆画!画好画坏不就是一张纸嘛!”
对呀，画好画坏不就是一张纸嘛!考好考坏不就是一次考试嘛!我环顾着这个小小的画室：所有的摆设都是浅黄色的木头，旁边堆满了画架画板，台子上挂着衬布。毛茸茸的阳光从窗户外面温暖地射进来，让人有种想睡觉的冲动。很多次，我都趴在画板上懒懒地睡着了。最后难免被老师用画笔敲醒，罚我画两张速写。
我刚上小学就来这里画画了，这里也算是我的另一个家了吧。在这里画画，可以收获到画以外的东西，小时候是，现在也是。
小的时候，总喜欢把临摹的水果偷偷吃掉，有时还会求老师：“老师，这太难了，让我们解决掉几个葡萄吧!”老师也是好脾气，想也不想就答应了，也许是习惯了吧。
而现在，这个画室就像迁徒鸟儿的驿站，看着鸟儿从稚嫩长到成熟，鸟儿累了，自然就会回来;但它也是鸟儿心中最高尚神圣的净土。
老师的那句：“怕什么!大胆画!画好画坏不就是一张纸么!”我也会像在画室里画的每一幅画一样，把它珍藏起来，失落的时候，拿出来咀嚼一下。
我的家里，放着一个旧书包，它身上满是灰尘，图画也看不清楚了，但我还记得这个书包，那是一位我最亲的人送给我的。
我的姥姥十分疼爱我，我想要什么东西只要能买就买下来送给我。这个书包是我上幼儿园时的第一个书包，那时候我十分喜爱，如同一颗闪闪发亮的宝贝一样，护在身旁。
每天，我都会把我的布娃娃、糖果、童话书等放进书包里去，每当我拿出来时，大家都两眼放光的围上来，想要玩玩。
而我最爱的，是背着小书包去姥姥家，姥姥家有很多小零食，每次听我要来，就去小卖部买下我爱吃的。
我的姥姥脸上手上布满了皱纹，但是很温暖，每当扶上我的手时我就有安全感。虽是年老了，但她的.眼睛还是充满了活力，一点也不暗沉，有神的眼睛透出一些温柔。她的背不知是什么时候弯了下去，似是常常劳动，骨头变形了吗？
每次去时，姥爷就装作嫌弃的样子，嘴里还说着“你怎么又来了？小害人精。”这时姥姥总会说说他，嘱咐着说下次不能这样说孩子了。头走时，姥姥总是塞一些糖果零食什么的在书包里，很是不舍得。毕竟她的宝贝孙女可不能受委屈了。
这样，书包仿佛是成了我和姥姥的一条线一条羁绊的线。
而那天，姥姥也一下子离我而去，去了远方。
那是前不久，几个星期前的事，姥姥大半夜嘴里呻吟着“xxx——艳茹——”喊了一晚上，一大早，我妈就过去了，怕出什么事。而我瞒着母亲去和同学玩去了。玩了不到两个小时，母亲连打了五个电话，我急忙打回去，得到了一个不想听到的消息：姥姥出事了。我急忙跑回去，急着跑上一辆出租车，路上我连想姥姥怎么样了的思考都没有，大脑一片空白。到了地方，老远听到的歌，使我的泪一下子涌出来，门外一群人，我冲进去，抱住母亲放声哭了出来。
那个旧书包落了灰，我的姥姥也成了相片，在我的记忆里了。那条线也断掉了，那一头也消失得无影无踪。
看着落灰的书包，我落下了泪水。
轻轻地捧着你的脸，为你把眼泪擦干，这颗心永远属于你，告诉我不再孤单。深深地凝望你的眼，不需要更多的语言，紧紧地握住你的手，这温暖依旧未改变。每当我耳边响起这首歌，我总会想起这样一件事，它让我感受到爱是世界上最纯洁，也是最温暖的。
那是一个寒冷冬日的夜晚，我独自一人在那泛着微弱xxx的路灯下走着。这时，天空飘起了纷纷大雪，我赶忙将手中的绒帽戴起来，把围巾系得紧紧的，加快脚步向家赶去。也许是我只顾往前大步流星地走吧，突然，我好象被什么东西猛地绊了一跤，我本能地伸出手想撑在地上，但这时地上全是冰呀!所以我倒下了，顿时感觉好冰呀!我赶紧站起来，小心地掸了掸身上的雪，转过身来看向绊我的东西。那是一个小男孩，他正缩在路旁一团有着大块大块补丁的被子里睡觉，他脸上所流露出来的是无限寒意。我仔细地端详起了他：眉毛白花花的，被雪覆盖了，身子在不停地打颤，眼睛始终闭着，嘴唇一点血色都没有。是个乞丐，我顿生怜悯之心。
我轻轻走过去，但周围的人提醒我：别去碰他!一个脏乞丐，看他干嘛?走开吧!说完，那人还用冷冷的目光瞟了小男孩一眼。我愣了一下，心里如刀绞般疼痛，为什么人与人之间会这么冷漠呢?我停了一下，还是走过去拍了拍他的肩膀，叫醒了他。别睡了，在这里睡，你会冻僵的。他似乎很害怕我，用近乎乞求的声音喊道：别赶我走!别赶我走!我没说话，只是静静地望着他。这时，一位卖大饼的老伯骑车过来了，嘴里喊道：卖大饼喽!热热乎乎的大饼!他不停地喊着。我注意到，小男孩的眼睛直勾勾地盯着老伯。我知道，他饿了。我毫不犹豫地拿出兜里仅有的两元钱，给了他，说：拿去买个大饼吧!他愣了一下，犹豫着没有拿。我将两元钱硬塞给了他。他用感激的目光看着我，笑了，我呢，也笑了。接着我走了，走向家，一路上我拿掉了帽子，解开了围巾，似乎已经感觉不到寒意，我的全身都热乎乎的，当我再转过身时，那男孩已渐渐消失在如白沙般的雪里。
这件事已经过去了很久，它让我感受到了爱的温暖。正如歌中所唱的，我们同欢乐我们同忍受，我们怀着同样的期待，我们共风雨我们共追求，我们珍存同一样的爱，无论你我可曾相识，无论在眼前在天边，真心的为你祝愿，祝愿你幸福平安。我衷心祝愿天下所有的人都能伸出自己的手去关爱他人，让我们的世界充满爱。
等 待上海市傅雷中学：卫颖漪春风，是冰河的等待；收获，是秋天的等待；雨露，是大地的等待……就是这样，在这个充满神奇的大自然中，有着无数个等待，而小小的我，却和大自然一样，等待着，等待着……我的父亲是一位船长，我特别希望自己能和爸爸一样，驾驶着洁白的.大船在海中缓缓驶向太阳……每次妈妈带我去探亲，我都会情不自禁地兴奋起来，有时，甚至是兴奋地睡不着觉，那是因为我不仅能见到我日思夜想的爸爸，还能见到我期待已久的大海。
小时候，记得有一次，我兴高采烈地和妈妈去船上探亲，见爸爸。妈妈拉着我小小的手把我带到了船上，我见到了爸爸。我兴奋地冲过去，把日思夜想的爸爸抱得紧紧地，紧紧的……爸爸带我走进房间，里面暗暗的、冷冷的当爸爸把窗帘打开时，温暖的阳光照在了我的身上，我同时见到了那蔚蓝的大海，海上飘着淡淡的雾，海上还时不时地跃起几朵小浪花，在太阳的照耀下，大海闪闪发光，真是美极了！每次看到大海，我都会情不自禁地对妈妈说：“妈妈，我也要和爸爸一样当船长，我也要每天都能见到大海！”每次说完这话，妈妈都会都会刮一下我的鼻子并说：“好呀，只要你努力一点，能好好学习，将来你就能当船长，开大船，看大海了！”
每次，我都会发现妈妈说这话时，脸上都会很慈祥，真的很慈祥……我等待着，我学习着，尽管我已经长大了，成为一个能自己照顾自己的小大人了，但少时那天真的梦想却依旧不变，当我做完功课温习完后，我都会坐在椅子上，一个人静静的幻想自己穿着挺拔的制服，站在船头看着夕阳沉落，朝暮重现，看着大海溅出无数朵浪花，看着海豚在船的旁边追逐嬉戏。我等待着，等待着自己长大，等待着自己拿到那雪白、挺拔的制服，等待着站在船头欣赏大海的美丽，但是这一个美丽的梦想到底还要等待多久，到底何时才会实现？
在我记忆的长河里，有许多有趣的事，但我印象最深的要数这件了。
一个星期天，我来到姥姥家，看见姥姥门外的那棵柿子树上还有仅存的一个柿子。我想：这个柿子可遇到克星了。姥姥肯定不让摘，可我又好馋哟！我忍不住了，便向树那儿走。可姥姥真聪明，把一只大黑狗绑在树杆上，我向前一步，它就“汪”的一声，看起来凶恶极了。
我又鞠躬，又点头说：“狗兄，让我过去吧！”一边小心地往前蹭。它可不管什么狗兄，狗弟的，向我扑来。哎呀，我的妈呀，三十六计，跑吧！我撒腿就跑。但是，馋虫还在肚里直叫唤，所以，跑了几步，我又停了下来。诱人的柿子在向我招手，可那讨厌的狗———我打量了又打量，想了又想。哎，有了！
我溜进厨房，看到吃剩的一盆骨头，端着就来到树下：“狗兄，吃吧！”趁狗埋头吃骨头的时候，我滋溜滋溜，几下爬到了树上。
我爬呀，爬呀，到了长柿子的枝下。纤细的枝条晃悠了，差一点把我摔下去。真是好险！我小心翼翼地摘下柿子，津津有味的品尝着，直到柿子最后的甜汁都吸完了的时候，才依依不舍的扔了柿子巴。
等我吃完了，狗的那盆骨头也吃完了，大战开始了：狗望望还在树上的我，开始绕着树转圈，并发出威胁的低吼。坏了！早知这样我就先下去再吃多好！我心惊胆战的肯求道：“狗兄，让我下去吧，以后再也不上了。行行好吧！”狗理也不理，依旧xxx不停。好像在说：“小子，这是我的地盘，你下来，老子收拾收拾你。”不行，夜长梦多，万一让姥姥发现了我就惨了。我在树上左转右转，好不容易等它转到西边，我从东边跳了下去。说时迟，那时快，只听“嘶”的一声，裤子破了，而且我那可怜的腿还让树枝划了一道伤口，直流血，我找了块布绑了绑算完事。
该回家了，我装模作样的说：“今天真好玩。”然后找了针线，缝了缝，姥姥也没看出来。直到星期六，妈妈给我洗衣服，才发现了，我还眉飞色舞的讲着我那天偷柿子的光荣史，还让妈妈看我那偷柿子的证据。我那一番话，逗的全家人捧腹大笑。
这件事虽然过去一年了，可想起来还蛮好笑的，也是蛮有趣的。
“生活处处有语文”给我的启示 生活处处有语文，这是无可非议的!学校、家中哪一处不用到语文。长辈、家庭成员之间的亲情沟通，左邻右舍的开心话题，都需要语言的无形帮助;过年时家家户户门口那喜气洋洋的春联，校园里新颖有趣的标语牌，精彩有序的宣传栏几乎少xxx优美文字的点缀;企业公司的金字招牌，各式各样的报刊杂志也成了语文家族的“栖息地”。这“小小”的世界上，语文无论在哪里，它都会悄然出现，就是你拿个“望眼镜”，远远的眯眼细视也能瞧见语文向你热情的招手! 记得有一回，我无意中听到一则这样有趣的广告语：“胃，你好吗?”听后我便哈哈大笑起来说：“瞧瞧，电视中出现了一个错别字，喂破天荒的'写成胃，今天我可总算见识到了大开眼界”。语音刚落，爸爸也捧腹大笑起来!我原以为父女俩一定是心有灵犀想法一致，没想到是聪明的爸爸在“取笑”我噢!爸爸说：“你的理解走歪了，广告上并没有写错别字，它是一句隐含两意的有趣语言，可有新意了。没你想的那么劣质可笑，看来你还得多学学呀!” 爸爸这句语重心长的话使我对语文似乎有了一些全新的认识。特别是生活中的语文，那些幽默的语句常常能画龙点睛的体现出语文在社会生活中的重要性和实用性。如“我们的名声是吹出来的”(电风扇广告)。“眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给窗户装上玻璃吧!”(眼镜广告)等等。这些诙谐风趣，使人一听便有吸引力的问句都源于语文。这样不但使广告有号召力，也使许多人记住了它。世界因为有了语文而精彩，人类因为有了语言而快乐。人类离不开语文。让我们来努力学好这奇妙的语文吧，让它永远出现在神州大地上让它永远发扬光大!
“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。”
那润万物的小雨，可曾抚淡了锦官城的浓艳?那满皇都的烟柳，牵来了一片撩起闲绪的朦胧。可是那飘逸的太白，为我拉来了九天的银河，三千尺的飞流?把我带到那爱晴柔的树阴下，静看满塘接天莲叶、映日荷花的，可是潇洒的杨万里?更让我醉心啊，乘上落霞，与孤鹜齐飞;泛舟秋水，共长天一色。
xxx奇丽的仙境，何时飘至我的眼前?是谁把我带上高楼，却又独自远去，铺就天涯路?
“衣带渐宽终不悔，为xxx人憔悴。”
多美的语文啊!让我沉醉不知归路!
从xxx中，我读出了大漠孤烟、长河落日的悲壮;从太白酒里，我懂得了断水更流、消愁更愁的怅惘;从易安居士消瘦如黄花的容颜里，我读出了相思;从柳三变临风叹息的身影里，我明白了什么叫多愁;从东坡的少年狂里，我通晓了豪放的内涵;从稼轩醉里的剑上梦回的角声中，我彻悟了什么叫可怜白发生的忧伤。
让我沉醉，让我溺迷，语文啊!
“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”
更高的境界，艰难地攀登，我会当凌绝顶。
我感慨，为了xxx的精忠报国，也为了他的盲目愚忠;我喝彩，为了陶潜的“不为xxx米折腰”，也为了xxx的独清独醒;我叹息，为了xxx的“壮声英慨，圣天子一唱三叹息”，也为了xxx的`“身世浮沉雨打萍”;我呐喊，为了慰藉xxxxxx先生“是一湾浅浅的海峡”的乡愁，为了颂扬xxx同志《一路格桑花》后那些xxx的平凡和伟大!
历史之门正悄悄关闭，生活之路xxx敞开。我抓一把尘土，它始终属于过去，我捋一缕阳光，它说现在的美好值得同行;我追一束清风，它说我们都属于将来。于是——我吸收着历史的精华，感悟着现在的生活，追逐着未来的脚步。猛然在这一瞬间，我听到语文从我身边轻轻走过的声音。
第10课.《论语》十二章
一、重点字词
1.给下列加横线字注音。
愠yùn 三省xǐng吾身 论lún语 罔wǎng
2.解释下面加横线的词。
(1) 学而时习之 时：时常。
(2) xxx说乎 说：愉快。
(3) 人不知而不愠 愠：生气，发怒。
(4) 吾日三省吾身 日：每天。省：反省，自我检查。
(5) 与朋友交而不信乎 信：真诚，诚实。
(6) 学而不思则罔 罔：迷惑。意思是感到迷茫而无所适从。
(7) 思而不学则殆 殆：有害。
(8) 然后知松柏之后凋也 凋：凋谢。
3.请写出三个出自本课的成语温故知新、见贤思齐、择善而从。
二、重点句子背记知识清单
1.用原文填空。
①阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。
②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。
③在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用：三人行，必有我师xxx表示。
⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也。
⑥当别人xxx解甚至误解自己时，xxx在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，xxx君子乎。
⑦ 表达对远方朋友到来的喜悦之情，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦：“有朋自远方来，xxx乐乎?”
⑧阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆
(9) xxx认为怎样才能做到明智? 知之为知之，不知为不知。
(10) xxx认为对先进和落后的态度应是：见贤思齐焉，见xxx而内自省也。
(11) xxx柏坚强品格的句子是：岁寒，然后知松柏之后凋也。
2.将下列句子翻译成现代汉语。
(1) 温故而知新，可以为师矣。
温习旧知识，能够获得新的理解和体会，就可以做老师了。
点拨：重点理解“故”、“为”等词的意思。
(2)士不可以不弘毅，任重而道远。
读书人不可以不心胸宽广、意志坚强，他们责任重大，道路遥远。
点拨，重点理解“土”“弘毅”等词的意思。
三、段背记知识清单
1.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎? 与朋友交而不信乎? 传不习乎?”
2.子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人”。
四、文学(文体)常识背记知识清单
1.xxx，名丘，字xxx，春秋时期伟大的思想家、教育家。
2.《论语》是记录xxx和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。
国家有国家的规定，学校有学校的规定，班级有班级的规定，那家庭也有家庭的规定，就叫家规！
从小到大，爸爸妈妈就告诉我“明日复明日，明日何其多？”父母亲天天念叨，以前，我都不知道这句话是什么意思，现在，我终于明白了！今天，我知道了，父母们都是为我们好，这些年，我一直都没有好好和你们说说话，今天，我想通过这封家书把我的想法都告诉你们。
“明日复明日，明日何其多？”这句话，我的理解是：你一件事情今天你说不做，明天你说不做，后天不说不做，那你的明天哪来的那么多呢？是啊，在我们家，从来没有人会有拖拉的习惯，就是因为这句话，每个人想偷懒的时候都会在心里默念一句话，那就是“明日复明日，明日何其多？”是啊，这句话的意思要看你怎么理解，你可以理解成做事不要拖拉，也可以理解成你做事太拖拉，你看古人都说做事不要拖拉了，你还怎么可以拖拉？
父母亲一直想让我做一个有教养的人，我做到了，父母开心了，我自然也就开心了！其实，我每一次被父母亲说的时候，都有千言万语想说，其实，我很多时候都是被冤枉的！可是当时我的爸爸妈妈在气头上，我都不敢说，所以我今天想说，爸爸妈妈，以后不要再冤枉我了好吗？你们骂我的时候，我真的很难受！
我们家的家风就是要好好学习，天天向上，考上好大学！其实每个家庭对孩子的目标都差不多，所以孩子们努力的方向也都一样，这带给我了许多压力，我必须要超过那么多的同学，同是，我还要做到十全十美！所以，我请求爸爸妈妈以后多多理解我们孩子的心情！
家训，家规，家风，每个家庭都有，我们家就是做事不拖拉，那其他家庭的又是什么呢？
苏教版七年级上第六单元教案
勤业中学 王庆华
一、 单元教学目标
1、 学习用毛笔书写，初步培养书法修养；
2、 欣赏课文中生动的描写和故事情节，增强对文学作品的阅读兴趣；
3、 初步了解联想、想象的作用，在写作中学习运用想象；
4、 学习婉转拒绝。
二、 单元教学设想：总课时安排11课时。其中阅读8课时（21、23课分别2课时，22课1课时，24课3课时，诵读欣赏1课时），写作2课时，口语交际1课时。
《天上的街市》第一课时
一、课时目标：有感情地朗读课文，能有自己的情感体验，能够背诵。
二、教学步骤 ：
1、 课前学习：了解xxx的生平和主要作品。
2、 课堂学习：这是一首成熟的现代格律诗，非常适宜反复朗读。第一课时把朗读训练作为基本的教学手段。可以采用多种形式（如：xxx、个别读、默读、自由读、听录音、美读），力求读出感情，读出意境来，熟读背诵，体会诗人在诗中所表达的感情。
3、 课后学习：学习用毛笔正楷字抄写课文。
《天上的街市》第二课时
一、课时目标：领悟课文的思想内涵，获得有益的人生启示；了解联想和想象的作用。
1、 课前学习：查资料，了解课文写作背景。
2、 课堂学习：
（1） 交流课文的写作背景；
（2） 结合时代背景，理解诗中的关键词语，领悟诗歌的思想内涵。学生思考交流体会。
（3） 讨论诗人由街灯产生了哪些联想与想象？有何作用？
（4） 讲讲牛郎织女的故事。诗中的想象较故事已经有了很大的改变，这些改变寄寓了诗人怎样的感情？
3、 课后学习：发挥想象，将来的某一天，假如你成了中国宇航员，登上了月球，将会……
《七颗钻石》第一课时
一、 课时目标：理解童话中想象的作用，对作品能作出自己的.评价，培养舍己为人的高尚情操。
二、 教学步骤 ：
我是一个地地道道的头号“电视迷”，上初中到现在，但还是离不开电视。因为电视以其独特的魅力深深吸引了我，我也在电视上学到了一些知识，丰富了语文学习的乐趣。
要说我最喜欢的是《百家讲坛》。语言的精辟犀利爽朗，就像一个精彩的小说故事。易中天用他简洁深刻的文字征服了我。这个人物的坚定、不屈的勇气、真正的爱国主义和不屈不挠的毅力都包含在微妙的话语中。追溯历史的轨迹，在古代文学中驰骋，犹如无尽的河流，无尽的享受。在这里我学会了用词，学会了怕词，学会了做人。更可贵的是，我学会了精彩的演讲气势。文字的艺术就体现在这里，从这里我学会了语文的神奇。
《经济频道》是热门频道。每天都有这样一个节目，详细地讲述着这个世界的真实感受。节目名称是《生活》。它讲述了世界的真实故事。当初的危险，在无数次的帮助下已经解决了。他们扣人心弦的情节，主持人精彩的'叙述，气势磅礴的气势，优美的故事，就像一本真情日记，记录着身边的点点滴滴，记录着发自内心的话语。在这里，我学到了语文的真谛，这就是语文的魅力。我不需要杜撰，我需要的是写出来，说出来的写实，这才是语文的真谛。
要想知识丰富，就要看《动物世界》。各种新奇的问题，各种天真活泼的动物，主持人精彩的解说，生动地刻画动物。在神秘的动物世界里游泳玩耍，与动物交流，令人耳目一新。小兔子正在顽强地跳跃和奔跑，以避免被狮子和其他大型动物追逐。它是如此强大。勤劳的蜜蜂不断地采摘甜蜜。他们太勤奋了。美丽的蝴蝶在风中传播花粉，它们是如此无私奉献.这些东西都在主持人的口中变得生机勃勃，真的太奇妙了！在这里，我学会了勤奋、无私、坚强的品质，学会了表达的艺术本质，也就是发自内心的心声。
中文在我的生活中无处不在，电视上的中文是我知识的来源之一。我更喜欢看电视和学中文。
记得我在预习语文书“识字1”时，曾经对“菱藕”这个词语很疑惑，妈妈告诉我“菱藕”指的是菱角和莲藕，后来上完课我感觉对这个词也只是有个概念。今天下午，爸爸意外接到电话，有朋友叫他带一家人去划船采菱角，我可兴奋了，终于可以看到什么是菱角了，那可是城里孩子难得经历的事情。
我跟着爸爸妈妈来到了xxx一家私人花园，只见里面花草和假山比人民公园里的还要精致，我们直奔飘满了菱角叶子的池塘。听花园的主人介绍，菱角一年采一次，对河水有清洁作用，自我繁殖能力特别强。一位伯伯自告奋勇撑船到池塘中央去捞连茎带叶的菱角，我和爸爸妈妈负责把菱角一个一个从茎叶上扯下来，虽然难度不大，但很费功夫，等我们好不容易把两个塑料袋装满时，我发现我的脸上、身上和鞋子上都溅满了泥水，像只斑点狗一样。爸爸妈妈其实也一样狼狈，我们互相取笑着，一家人都很开心。
回家的路上我感觉很累，也许是因为蹲的太久的缘故，但一想到回家能吃到自己亲手采的新鲜菱角，还是很激动的！
我喜欢秋天，因为秋天可以采菱角，我和花园主人讲好了明年还要来！
一、教学目标和教学重点
1.联系自己的生活体验，达到感悟和理解。
2.重视诗歌朗诵教学。
3.运用自主、合作、探究的学习方式。
二、教学步骤
第一课时
1.导语。
“理想”是什么?一本词典上说，是对未来事物的想像或希望；一本词典上说，是对美好未来的设想。一个人有一个人的理想，一个民族、一个国家有一个民族、一个国家的理想。如果了解19世纪中叶以来，中国人民为理想而奋斗的历史，如果我们正在孕育人生的理想，那么，读这首诗就会感到分外亲切。 “从19世纪中叶到20世纪中叶的一百年间，中国人民的一切奋斗，都是为了实现祖国的独立和民族的解放，彻底结束民族屈辱的历史。这个历史伟业，我们已经完成了。”这就是说，那一百年间，中国人民的理想是祖国的独立和民族的解放，奋斗的结果是1949年建立了新中国，中国人民站起来了。 “从20世纪中叶到21世纪中叶的一百年间，中国人民的一切奋斗，则是为了实现祖国的富强，人民的富裕和民族的伟大复兴。这个历史伟业，我们党领导全国人民已经奋斗了50年，取得了巨大的进展，再经过50年的奋斗，也必将胜利完成。”这就是说，今天中国人民的理想是祖国的富强，人民的富裕和民族的伟大复兴。社会主义现代化的宏伟事业需要我们去建设，中华民族的伟大复兴将在我们手中实现，党和人民殷切期望我们志存高远，在改革开放和现代化建设的广阔舞台上，充分发挥自己的聪明才智，展现自己的人生价值，努力创造无愧于时代和人民的业绩。青少年时期正是树立理想的时期，读《理想》这首诗，会得到不少有益的启示。
2.默读。
3.借助注释、词典，读一读，写一写。
蜕饥寒离乱缀连远行倔强洗濯玷污怨恨扒窃诅咒浓阴海天相吻浪子回头碌碌终生绝处逢生可望不可即
4.朗读。
要求用普通话正确、流利、有感情地朗读。
(1)各自练读。
(2)xxx。
5.逐节研讨(1～7)。
研讨目的：理解每一节诗的意思。
研讨方式：四人一组合作探究，提出疑问，共同解疑。每节由两组代表报告探究结果，不能解决的疑问可请全班同学研究，或请老师解答。再齐声朗读。
6.作业。
“研讨与练习”二。
第二课时
1.交流作业，鼓励有创意的表达。
2.继续逐节研讨(8～12)。
研讨目的、方式，同上一课。
3.小结这次探究诗意的经验。
4.朗读全诗。
5.语言运用。
教师投影或板书。学生两人合作，他说你记，互相评论，并向全班推荐佳句。
(1)小康的年代里，理想是 。
(2) 一 缀连着一 。
(3) 历史的脊梁骨。
(4) 海天相吻的弧线。
(5) 可望而不可即 。
(6) 折磨着 的心。
(7) 倔强地反抗着 命运。
(8) 鬓发早白。
(9) 洗濯 。
(10) 绝处逢生。
(11) 被玷污了。
(12) 夸耀着当年的功勋。
(13) 碌碌终生。
6.作业。
“研讨与练习”一。
第8课.我的早年生活 丘吉尔
1、给下列加横线的生字注音：
萤火虫 (yíng) 尴尬 (gān gà ) 一字不漏 (lòu)
威慑 ( shè ) 聪慧 ( huì ) 开拓 (tuò )
2、解释并积累下列词语：
毫无例外：指全部如此，没有例外。
宽宏大量：( kuān hóng dà liàng ) 形容度量大，心胸开阔，能容人、容事。
独具慧眼：(dú jù huì yǎn) ：能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超，能作出精细判断。
蛛丝马迹：从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从马蹄的印子可以查出马的去向。比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。
尴尬：神色、态度不自然。形容处境困难，不好处理：他觉得去也不好，不去也不好，实在表情。 诸如此类：xxx多;此:这,这样。象这类的各种事物。
停滞不前：tíng zhì bù qián :滞：滞留。停止下来，不继续前进。
滚瓜烂熟：【成语】滚瓜烂熟 【拼音】gǔn guā làn shóu(shú) 【解释】像从瓜蔓上掉下来的瓜那样熟。形容读书或背书流利纯熟。 【出处】清·吴敬梓《xxx外史》第十一回：“十一二岁就讲书、读文章，先把一部王守溪的稿子读的滚瓜烂熟。”
出人意料：chū rén yì liào 【解释】：出乎人们意料之外。 【出自】：《南史·袁宪传》：“宪常招引xxx与之谈论新义，出人意表，同辈咸嗟服焉。” 【示例】：才貌却相当，缘合未...
威慑：(wēi shè)，是指凭借力量或势力使对方感到恐惧。
3、用简洁的语言概括文章的主要内容。
大自然是一幅美丽的画卷，尽情的展现着它的美丽。大自然像一首极富感情的诗，让我们细细品味。但我觉得大自然更像是一本无言的教科书，传授给我们许多语文的知识。
在春风的吹拂下，万物复苏，大的一片生机。鲜嫩的小草趁着这美好的时光，偷偷地从土里钻出来，用好奇的眼睛打量者这个充满生机的季节。许多树木也发芽了，青青的`嫩叶迎风而舞。迎春花儿竞相开放，一朵朵金黄的小花像一个个小喇叭，向人们报告春天来了的喜讯。梨花桃花也你不让我我不让你，也争着开放，热闹非凡。面对生机勃勃的春天，人们不由得发出这样的感叹：一年之记在于春呀。春天，激发了人们珍惜时间、迎接新生活的热情。 当春悄悄的逝去，火热的夏天来了。小草一片葱茏，树木郁郁葱葱。夏天，最引人注目的就是池塘中的荷花了。在一片长满青苔的池塘里，几朵含苞欲放的荷花亭亭玉立，在碧玉般的荷叶的村托下显得格外清丽脱俗。它们虽然生长在恶劣的环境中，却出淤泥不然，始终保持着自己高洁的品性，多么令人敬佩呀！ 当夏天逐渐褪了它的热气，凉爽的秋天来了。几阵秋风一吹，树上的叶子在空中打着旋儿飞舞着，然后轻轻的落下来。人们眼望落叶，不免会生出悲凉的感慨，但有句诗写得好：落红不是无情物，化作春泥更护花。是呀，这些落叶虽然没有了生机，但它们化坐了丰富的营养融入泥土，默默的为树木做出了贡献。
当秋风卷走最后一片落叶，严寒的冬天来临了。凛冽的寒风一吹，雪花便纷纷而落。在白雪皑皑的大地上，人们以为这样的环境中不会有生机，几株梅花却在冰雪中傲然怒放。她那绽放的身姿，淡淡的芳香，引来无数敬佩的目光。_墙角数支梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。_这首诗是人们对梅花最好的赞美，她的坚毅与顽强更激起人们战胜困难的决心和斗志。
美丽的大自然啊，就是一本无言的教科书，它时刻在向我们传授着许许多多的语文知识，给了我们无尽的启迪和感慨。
踏着沉积着五千年历史的土地，我从远方走来，怀着一种崇拜和赞美，我读语文。
路漫漫其修远兮，汩罗江边，披发行吟的逐臣屈原，掩涕叹息，仰天长问，奸臣专权，楚xxx。居庙堂，不能为民解难，谪乡野，不能替君分忧，生命的大寂寞xxx于心，悲涌于胸。于是，诗人纵身于大江，荡起的涟漪是历史悲鸣的泪滴，在湿湿的夜色中流淌。青青的.生命枝节，在江畔上，成为端午节最深沉的思念。
我的世界里，因而多了几分精忠，少了几分自哀。
力拔山兮气盖世，乌江渡口，一代枭雄项羽拔剑而起，在寒风中任衣带飘扬。心在流血，英雄热泪。无奈中，任xxx的红裳飘落成泥，任乌雅马一声悲鸣。天下大乱，在四面楚歌中，霸王从容地用剑划过自己的咽喉，让殷红的血汩汩而出，染红江东一片土地。
我的世界里，因而多了几分豪情，少了几分阿谀。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。‘心怀大义的文臣xxx，xxx依旧坚定。国已破，家已亡，既不能挽回江山，又xxx且？零丁洋上，拒绝了元朝也就拒绝了现实。头颅不惜，生与xxx于宋，他就把自己投入了不复存在的南宋。浩然历史，为之感动。
我的世界里，因而多了几分正气，少了几分哀怨。
我的世界里，是语文的世界，拨动了历史深处的沧桑和痛苦，因美丽而多情！
【初一漫游语文世界作文（精选）-初一上册第二单元作文】
也许，这个题目有点太过招摇了，可是，我确实喜欢，不，应当说是酷爱读书。在我的记忆中，由幼儿园起，随着认识的字越来越多，我便无数次沉迷于那一个个魅力无穷的“小方块”把我所带到的神奇的世界中。记不清从何时起，阅读已经成为我生活中不可或缺的一部分。也正是因为这个挥之不去的执拗爱好，我付出了很多。瞧，周六周日，难得的闲暇时间，很多同学都在兴高采烈地玩耍时，我却埋头于书堆，读到高兴之时，还不时发出几声没有来由的傻笑；看，随着我读过的书堆成一摞摞整齐的“豆腐干”，我架在鼻梁上的镜片也由薄薄的两片换成了厚厚的“啤酒瓶底”。
但是，总的来说，在付出的同时，我也得到了许多许多。
其一，持之以恒的阅读，潜移默化之中提高了我的写作和驾驭文字的能力。俗话说得不错：“读书破万卷，下笔如有神”。虽然我远未到“下笔如有神”那样的境界，但通过阅读各种体裁和内容的读物，我还是学到了不少遣词造句的技巧和知识，提升了谋篇布局的水平。老师布置的作文很少会令我抓耳挠腮，一筹莫展。在海淀区组织的`“2008阳光少年《我心中新时代英雄》”征文比赛中，我还曾荣获优秀征文奖。
其二，广泛的阅读，拓宽了我的知识面，开阔了我的眼界，使我学到了许多从课本上无法学到的东西。记得一次科学课上，老师一句“你们有谁能解释一下，为什么吃米饭时会感觉越嚼越甜”曾问得大家面面相觑。而我凭借着对读过的《十万个为什么》里关于唾液中的酶可使淀粉降解为麦芽糖的一段叙述，把大家说得茅塞顿开。看着老师和同学信服的目光，我的内心不光是“得意”两个字所能形容的。
其三，阅读，带给了我许许多多不可替代的享受和乐趣。“喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受时刻”，这应当是xxx鸠他老人家说过的吧，我深有同感。就像有人喜欢体育运动，有人喜欢跳舞唱歌一样，我喜欢静静地阅读。
我为书狂，我愿为书狂。
七年级语文上册第二单元
第二单元教学设计
南京九中 xxx
单元教学要求：1、联系学生的人生体验，从理想、信念、修养方面，加强对学生的人生教育；2、进一步掌握、巩固朗读的能力和技巧。
各课教学设计：
6、理想
教学要求：1、明确理想的意义，帮助学生树立理想
2、反复朗读，培养朗读能力
3、掌握本课中比喻的特点
教学步骤：1、渲染气氛，导入新课
用播放音像资料或音乐伴读的方式激发学生学习本课的热情，同时让学生模仿朗读。
2、小组交流，畅谈感受
以小组为单位，围绕“读了这首诗，你最深的感受是什么？”、“你最喜欢其中的哪一段或哪一句？为什么？”等问题自由谈论，然后请代表发言。
3、各自品读，深入思考
学生个人轻声朗读全诗，思考以下问题
（1） 假如人类没有理想，世界会是什么模样？
（2） 如果人生没有理想，我们会变成什么样？
（3） 自己应有怎样的理想？如何才能实现理想？
可将这些问题的思考简单写在笔记本上，鼓励愿意交流的同学到集体发言。
4、激情朗读，当堂竞赛
在明确朗读的抑扬顿挫等要求的基础XvMhNBSv上，以大组为单位，排练朗读，形式不拘，集体评议。
5、学习写法，掌握比喻
本课的比喻有明显的“寓抽象于具体”的特点，先由学生分析这种特点的好处后，组织大家练习仿句，在运用中掌握这种写法。
6、拓展延伸，课外探究
要求学生搜集伟人们的人生理想，或相关理想的名言、格言、警句、诗句等，加上自己的思考，出一期“周刊”。
7、短文两篇
行道树
学习要求：1、学习分析文章的中心意思
2、感受拟人化.写作方法的.妙用
一、积累运用(21分)
1.下列加点字注音正确的一项是(3分)
A.倔(ju)强感慨(kǎi)悔(huǐ)恨呵(hē)责
B.猝(c)然风韵(yn)堕(du)落反省(shěng)
C.殆(di)威慑(sh)奢(shě)望尴尬()
D.蹂躏(lng)禀(bǐng)告贪婪(ln)屏(bǐng)息
2.下列字形完全正确的一项是()(3分)
A.迷迷糊糊小心冀冀停滞不前独具慧眼
B.模模糊糊不求深解宽洪大量出人意料
C.疲倦不堪混为一谈花团锦蔟蛛丝马迹
D.美不胜收恍然大悟持之以恒芬芳扑鼻
3.下列加点成语使用有误的一项是()(3分)
A.那些共同走过的日子，是我们友谊的见证，会给我们留下不可磨灭的印记。
B.免费幼儿教育通过努力是会实现的，并非可望而不可即。
C.你看那边的花草树木，真是玲珑剔透。
D.湖面波光粼粼，映射出山峰、绿树、蓝天、白云，让人心旷神怡。
4.下面一段话中画线的句子均有语病，请改正。(3分)
目前，地球的绿色之肺森林正在日益萎缩。
①近二百年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，
②二氧化碳的排放量在强烈增加。此消彼长，使得地球生态环境恶化。这导致全球气候变暖，
③对人类的生产而且生活产生巨大的影响，甚至威胁人类的生存。
5.经典名句默写。(2分)
请你写出两句能体现xxx智慧的名言。
6.下列说法有误的一项是()(3分)
A.《我的老师》通过几件具体的事情，表现了小学时的xxx云芝老师对我和同学的挚爱，抒发了对温柔美丽、慈爱伟大的xxx老师的感激和思念之情。
B.《再塑生命的人》语言精美而流畅，富有诗意，感情真挚而深沉。
C.《王几何》一文，通过外貌描写、动作描写、语言描写等手法，描写了一个热爱教学，教学有方的平凡中学教师形象。
D.《我的早年生活》中的丘吉尔用调侃的语调，写出自己早期的幸运，但有点悲观。
7.阅读下列材料,回答后面的问题。(4分，每小题2分)
成都市中小学正掀起国学经典诵读活动的高潮,不少学校,正大力开展国学经典诵读活动,让孩子们与经典相伴。
材料xxx小学在校园环境文化的营造中,充分利用书香长廊、橱窗、墙壁、黑板报等空间,以多种艺术表现形式渗透国学经典的文化元素,让孩子们在耳濡目染中快乐成长。
材料xxx学校提倡快乐学国学。校园内众多的楹联、教学楼墙上的《弟子规》、经典美文以及出自经典的指路牌(三乐苑积步轩)等等,都让学生随时能接触到经典。
材料三某中学让xxx、名言警句上墙、上板报。只要走进校园,就可以看到xxx、xxx、老子等圣贤的经典名句把各个角落的橱窗装点一新,可以看到同学们以国学经典为内容的书法展,可以看到以国学经典为主题的板报,处处显现出同学们与传统文化的亲近。
(1)从以上材料可以得出一个什么结论?
(2)你对学校开展国学经典诵读活动的建议是什么?
二、阅读理解(49分)
(一)阅读下文，回答文后问题。(14分)
天堂村小学地处偏远山区，交通不便，偶尔才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生都会倾巢出动：学生们站在山岭上，手舞鲜花一路欢迎;而校长方子儒会亲自带队，用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。
这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响，独自走了两个小时的山路。由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时，完全没有了城里人的光鲜形象。
对不起!年轻人显得有点尴尬，我想资助你们10名特困生。
方子儒非常高兴。这里是全县出了名的贫困乡，这送上门来的好事，正求之不得呢。可是，他为什么要说对不起?方子儒殷勤地招呼道：要不，您先洗漱一下?我让学生们列队欢迎?
年轻人慌乱地摆摆手：千万不要我不想耽搁，捐了款就走!
方子儒点了点头。
15分钟后，方子儒恭敬地送上了一份资助名单。
年轻人看也没看，说：校长，我想您误会了!
方子儒愣了愣，以为他突然变了卦，着急地说：可是，这是我千挑万选出来的学生。他们品学兼优，将来一定是国家的栋梁之才!
年轻人沉默了一会儿，说：校长，我能亲自挑选资助对象吗?
当然!方子儒长舒了一口气，这是您的权利!但他们绝对是最好的学生!倘若您不信，可以翻看他们往年的成绩单!
年轻人笑了：我当然相信，但请给我所有贫困生的名单!
方子儒虽然感到奇怪，但还是找来了所有30名贫困生的名单。年轻人要了一张白纸，小心地撕成一xxx小纸条。然后，年轻人开始在纸条上写上每一个贫困生的名字，写完一张，就揉成团丢在一个盘子里。
方子儒终于看出了端倪，疑惑地问：您是想抓阄决定资助的对象?
年轻人点了点头：是的，我觉得那样才公平!
方子儒着急地说：不行，那样您会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都考不及格!
年轻人停下手中的笔，问：那他们逃过学吗?
方子儒想了想，说：这倒没有!他们只是功课不好，其他，没什么两样!
年轻人坚定地说：在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。谁又能知道，调皮捣蛋的孩子将来就一定不会有所作为呢?他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想
三分钟后，年轻人抽出了10个人的名字。果不其然，其中有4名学生原本不在方子儒的推荐之列。
方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式，这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头，说：校长，能否替我向其他的20名贫困学生道歉?方子儒的脸上满是惊愕，以为自己听错了。
年轻人的眼睛有些湿润，满怀歉意地说：对不起，我还没有能力资助所有的贫困生。他们之所以没被选上，并不是不够好，只是运气差了些!总有一天，我会回来弥补他们的遗憾。
年轻人没有告诉校长，在前的一个穷山沟，他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。当时，他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是，老华侨的一句话改变了他的一生：在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们!
8.请用一句话概括这篇小说的主要内容(10个字以内)。(3分)
9.第一段属于小说三要素中的哪一种?作用是什么?(4分)
10.在确定资助名单上，方子儒和年轻人的标准和方式有什么不同?(4分)
11.假如你正好是受到年轻人资助，而原本不在方校长推荐之列的四名学生之一，你有何感受?(3分)
(二)阅读下文，回答文后问题。(18分)
人性的爱抚
这是个不大的小镇。中午的街道寂寥无人。树叶都打着卷，暗淡而倦怠地耷拉着。偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还未感觉到，就消逝在热气中了。
店铺的男人不禁有些困乏，趴在柜台上打起盹儿来。朦胧中，他被一阵声音惊醒。靠门的地方，一个年轻人正向里边探头探脑地张望着。他正要问些什么，年轻人突然又退了出去。他警惕地四下打量了一下自己的铺面，发现并无异样。他正要继续打盹，年轻人又探头进来。
你要买点什么?他不失时机地问。
我，我年轻人有些慌乱，支支吾吾半天，也没说出什么来。他觉得事情有些蹊跷，就仔细打量起这个年轻人：除了满身的疲惫和蓬乱的头发外，穿戴还算整齐;最显眼的，是他背后的那把古琴，颜色红红的，像一簇火焰在燃烧。
你到底有什么事?这次问话时，他故意让自己的语气变得耐心些。
我，我是个学生，要参加来年高考，考试之前，我想去市里师范学校找个老师辅导辅导男人很机敏：那你是问去市里的路吧?
不，不，我不是我父亲老早就去世了，母亲养我已经很吃力了，我想，我想为您弹支曲子年轻人似乎用尽了自己所有的力气和勇气。
听了年轻人的一番话，男人这才明白了，刚要开口，突然帘子一撩，从里屋走出一个睡眼惺忪的女人。出去，出去，你们这号人我见得多了，无非就是编个谎话骗钱，没门!女人说话像连珠炮一样。
男人似乎没有听到女人在说些什么，他起身把自己坐的凳子拿过来，轻轻地放下：孩子，坐下来，弹一曲吧。然后便静静地站立在一旁，欣赏而又专注地看着年轻人。乐声响起，偌大的店铺里，顿时像有一股清泉汩汩流淌，又似有一阵清风幽幽吹拂，时而低沉，时而绵长，营造出一种高雅曼妙的意境。
一曲终了，男人觉得他已明白了一切。就在他走向那个放着营业款的抽屉时，女人快步上前，一把按在抽屉上，又开始数落起来。男人有些不耐烦了：我不相信他是个骗子，至少，他的琴声是纯洁的!几年后，一位在音乐上颇有造诣的老师，在大学课堂上为学生讲起了这个故事：我在去那家店铺前，已经去了很多家，但都被轰了出来，冷眼、嘲笑甚至是谩骂，几乎使我丧失了继续求助的勇气。其实，不瞒大家那个中午我看到店铺里的男人睡着了，心里陡然升起了一种从未有过的邪念偷一笔钱，甚至我当时想，即使在这里不成功，我也要在下一个地方得到它。然而那个男人平和地接纳了我，他给了我钱，更重要的是，他那句至少，他的琴声是纯洁的像一道耀眼的光芒，映照在我的心灵深处，荡涤着我内心的尘垢，把我从那个危险的边缘拉了回来。是的，他说，一颗在困境中的心灵本已脆弱，但在人性这双大手的爱抚下，即将跌倒的生命又重新站了起来，因为没有一个灵魂自愿蒙尘。(选文有删改)
12.开头的环境描写对后文的情节发展有什么作用?(4分)
13.第11段中那位老师说他当时心里陡然升起了一种从未有过的邪念，前文的哪些具体描写可以看出他当时有过邪念?(3分)
14.文中两次描写店铺女主人的作用是以女主人的反衬男主人的。(2分)
15.根据对文章内容的理解，回答下面两个问题。(6分，每小题3分)
(1)第8段中写道听了年轻人的一番话，男人这才明白了，此时男人明白了什么?
(2)第10段中写道一曲终了，男人觉得他已明白了一切，此时男人又明白了什么?
16.根据你对文章内容的理解，结合链接材料，围绕当今社会需要人性的爱抚这个话题谈谈你的认识。(要求见解深刻，理由充分，字数不超过100)(3分)
【链接材料】
(1)20xx年3月23日，xxx在南平市实验小学门口，手持水果刀刺向13名小学生，致使8人死亡，5人重伤。据了解，xxx曾是延平区马站社区卫生服务站医生，20xx年6月辞职后，屡次求职未果，生活日益窘迫，他一直未成家，与家人、邻里关系也不融洽。心理学家认为：在排除患有重度精神疾病的情况下，一个人在物质上、精神上屡遭挫折时，如果无法及时调整心理冲突，就会出现过激行为。
(2)近期，深圳富士康科技集团连续发生员工坠楼自杀事件，人们在悲叹生命逝去的同时也不禁要问：这种高频度的坠楼自杀事件发生的原因到底是什么呢?一些心理学专家通过调研发现：管理方法简单粗暴、劳动强度大、长期被漠视、身心疲惫无法排解以及性格孤僻、情感受挫、家庭突遭变故等诸多因素，导致了一系列悲剧的发生。
(三)阅读《〈论语〉十二章》，回答后面的问题。(17分)
子曰：学而时习之，xxx说乎?有朋自远方来，xxx乐乎?人不知而不愠，xxx君子乎?(《学而》)
曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?(《学而》)
子曰：吾十有五而志于学，三十xxx，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。(《为政》)
子曰：温故而知新，可以为师矣。(《为政》)
子曰：学而不思则罔，。(《为政》)
子曰：贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!(《雍也》)
子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。(《雍也》)
子曰：饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。，于我如浮云。(《述而》)
子曰：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。(《述而》)
子在川上曰：逝者xxx，不舍昼夜。(《子罕》)
子曰：三军可夺帅也，xxx不可夺志也。(《子罕》)
子夏曰：博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。(《子张》)
17.将上文补充完整。(2分)
18.解释下列句中加点的字。(2分)
(1)人不知而不愠()
(2)博学而笃志()
19.下列加点词的意思、用法相同的一项是()(3分)
A.思而不学则殆学而时习之
B.知之为知之不知为不知
C.必有我师xxx思齐焉
D.择其善者而从之其恕乎
20.翻译下面的句子。(6分,每小题3分)
(1)温故而知新，可以为师矣。
(2)饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
21.你认为吾日三省吾身在今天还有意义吗?为什么?(4分)
三、写作(50分)
22.春种秋收，一分耕耘一分收获。艰辛的付出之后，你必有所得。谷进粮仓是收获，点滴进步是收获，真诚友谊是收获，心灵感悟是收获
请以收获为话题，写一篇作文，题目自拟。
要求：①文体不限;②不少于600字(如写诗歌，不少于20行);③字迹工整，书写清楚。
