关于五年级英语上册第六单元练习题
一、抄写下面的单词，并注意大小写形式
car taxi bus bike boat plane train ship station young man hospital nearby turn right left
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二、抄写下面的词组
Excuse me get to far away go straight turn left turn right bus stop go to the hospital in the hospital get there a young man take a taxi
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三、抄写句子，翻译句子
1、Excuse can I get to the train station?（ ）
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2、It’s far away. You can take a bus or a taxi.（ ）
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3、You can take a bus or taxi. （ ）
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4、Are you all right,young man? I need to go to the hospital.（ ）
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5、Let me help turn right.（ ）
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四、读一读，在正确的位置上写出地点的名称。
1、Go turn ’see the ’s on the left.
2、Go turn ’see the ’s on the left.
3、Turn ’see the ’s on the left.
4、Turn ’see the ’s on the right.
初中一年级英语第六单元教案
教学目标
通过本单元的学习，使学生掌握形容词性物主代词、数词、以及名词的复数形式的用法。本单元的日常交际项目是“确认所属”(Identifying possessions)。
该项目与语法教学内容相一致。
语音学习
元音字母 Oo 在重读开、闭音节中的读音与相应的拼读规则。
词汇学习
掌握：excuse, me, but, come, come in, mum, friend, brother, nice, to, meet, child, children, welcome, our, these, they, good, those, boat, hill, tree, their, much, very much, all, right, all right,
日常交际用语：Is this your/ my/ his/ her pencil-box? Yes, it is. / No, it isn’t.
Here you are. Where is my…? Welcome to our home. Who am I? Do you know? What number is Jim’s bus? Come in, please. These are my friends. Kate and her brother Jim… They’re their books. That’s all right. Thank you very much. What are these/ those? They’re… etc. It’s very good.
Are these / those they English books? Yes, they are. / No, they aren’t
语法项目
1) 运用these, those和 they。
2) 运用 my, your, his, her和 its( 名词性物主代词 )
3)数词以及名词的复数形式。
教学建议
教学内容分析
本单元教学的核心内容是“确认物主”，即物品归谁所有。本单元交际项目与语法项目自然遥结合起来。主要体现在“确认”与“物主”的结合，“数词”与“名词复数”这一语法项目的结合。
关于“物主代词”和“数词”的学习，本单元是前面几个单元深化，教学时重点要放在操练上，尽量避免直接的、过多的从概念、语法上引入。
授“名词的复数形式”，这一语法项目时，教师要大介绍一下名词的概况及其重要性。名词复数，单数间的'转化也很重要。教学中，要尽可能通过大量的练习，让学生自己总结规则，通过练习，巩固成果。一句话精讲多练。
与名词复数相呼应，本单元这出现了几个复数的代词these, those, they，及系动词are正式引入，由于刚刚接触到复数这一要领，再加上对英语词类理解较少，很多学生还不能区“名词复数”与“代词复数”这两个概念。往往在把代词变复数时，也按名词规则处理，常会出现的错误要及时加纠正。
本单元还首次出现的听力训练这一新内容，听力材料与数字等所学内容有关，通听力训练可以激发学生学习英语的兴趣，教师要重视这一部分内容。
德育分析
1.老师开始上课前询问：“Who's on duty today?”培养学生关心集体，为班级服务的意识。
2.把新朋友介绍给已认识的亲人或朋友，体现人与人之间团结互助，积极友好的氛围。
口语训练
本单元涉及名词单、复数问题和与此相关的形式变化(如 are 的使用)。名词的复数形式并不难理解，但是要让中国学生的头脑中确立起这种变化意识，则需要一段时间的强化训练，需要对学生进行较多的机械性操练，以便在口头上巩固这些形式变化，为进一步的交际性操练做准备。在刚开始本单元的教学时， 教师应有意识的用已学过的表示物品的名词，进行复数变化。并进行多样的替换练习，如：
This is a car. These are cars. That is a desk. Those are desks.
Is this a chair? Are these chairs? Is that a pen? Are those pens?
听力训练
从本单元开始，安排有语境的听力训练，教师应精心设计好听力活动，引导学生迈出掌握听力技能的第一步。
1)教师应帮助学生克服思想顾虑，排除紧张情绪，增强听懂的信心。
2) 学生应当先看一看图画或问题，把情景记在心里，使学生预先明确听的目标。
3) 在听的过程中，学生的注意力要集中在内容上，不要集中在单词上;要集中在大意上，不要集中在细节上;要集中在正在听的内容上，不要集中在已听过的内容上。首次成功可能意味着接连不断的成功，因此，教师有责任使每个学生(包括学困生在内)都要有成功的体验。
笔头训练
笔头训练要特别注意纠正语言形式方面常见的错误 如：
Are this her boats? (听写中易出此类错误)
Those a my pens. (缺少句子结构意识)
They are his banana.(忽略了复数形式)
They are your boxes (忽略了-es 的形式变化)
教师可以采用必要的措施逐步减少此类错误。如：让学生把自己完成的句子写在黑板上，由其他学生指出错误，教师用醒目的字体或符号予以纠正。目的是提高学生自觉使用语言的能力。
本单元练习册第23课练习4是汉译英的练习。学生常犯的错误是易受母语的影响， 在翻译“我的鞋子在哪儿?”时，常会丢掉动词(are)。书中提供了图解对比英汉目的是提高学生自觉使用语言的能力。
Here you are. 给你
两人对话时，如果把某物给对方，一般说：Here you are.或 Here it is. 意为“给你”。如果给对方的是一件东西时说 Here you are. 也可以说 Here it is. 如果给对方的东西为复数时只能说：Here you are.
另外，Here it is. 强调所给的东西。It 往往代替上文中提到的东西，也就是说，表示所给的东西是原物。
- Where is my ruler? - Oh, it's here. Here it is.
Here you are. 强调所给的人。因此，在使用 Here you are. 时，所给的东西可以是原物也可以是原物的代替物。如：
- Can I borrow your bike? - Certainly, Here you are.
-My pen is lost. - Here you are. Use mine.
在不同的情景或不同的上下文中，Here it is和Here you are有着不同的理解。
(1)购物时，售货员说“Here you are.”表示“给你”。
(2)乘车到站时，司机说“Here it is.”表示“到站了”。
(3)寻物，自己发现时常用“Here it is.”。寻物，别人发现时给你常说“Here you are.”
(4)乘车到站，自己可以说“Here we are.”
(5)当别人向你借书或其他东西时，你可以说“Here you are.”
All right, That's all right和That's right
right是一个形容词，它的基本含义是“正确的，对的”。与其构成三个常用短语：All right. That's all right. 和That's right. 虽然在形式上相似，但其具体的含义和用法却大相径庭。
1) All right的用法主要有三种。
(1)表示同意对方的建议或邀请，意为“行，好吧;可以，不错”等。例如：
-Let's go to the zoo. 让我们去动物园吧。
-All right (=OK). 好吧/行。
(2)用在系动词be(am, is, are)之后，表示健康状况，意思是“健康状况良好”，相当于“fine”或“well”。 例：
-How is your mother? 你妈妈的身体好吗?
-She's all right, thank you. 她很好，谢谢你。
(3)表示“一切顺利，令人满意”。例如：
I hope everything is all right. 我希望一切顺利。
2)That's all right主要也有三种用法。
(1)对别人致谢的回答，意思是“不用谢;别客气”，其含义相当于That's OK. / Not at all. / You're welcome等xxx：
-Thank you very much, Lily. 谢谢你，莉莉。
-That's all right(OK). 不客气。
(2)对别人致歉时的回答，意思是“没关系;不介意”，其含义相当于It doesn't matter.或Never mind. 例如：
-I'm sorry I'm late for school.对不起，我上学迟到了。
-That's all right. 没关系(不要紧)。
(3)在海关、哨卡等场所，检验人员对出入人员的证件和包裹检查后，发现无可疑情况，常说That's all right, 其含义是“可以;没有问题”。例如：
-Can I see your ID, please?可以看看你的身份证吗?
-OK. Here you are. 行，给你。
-That's all right. Thanks. 没问题，谢谢。
3) That's right的用法只有一种。
这里的right意思是“正确的;对的”，它主要用于表示对某一事物的肯定，即同意对方的观点或意见。在口语中，可直接用right作答。例如：
-I think she's a teacher. 我想她是一名教师。
-That's right. 对。
单数句变复数句子六要素：
1.主格人称代词要变成相应的复数主格人称代词，即I-we/ you-you /she, he, it - they. 如：
She is a girl. - They are girls.
2. am, is要变为are. 如： I'm a student. -We are students.
3.不定冠词a, an要去掉。如：He is a boy. - They are boys.
4.普通单数名词要变为复数形式。如：It is a cat. - They are cats.
5.指示代词this, that要变为these, those。如：
This is a book. - These are books.
, woman名词作定语修饰可数名词时，要在“数”上与被修饰名词保持一致。但其他名词修饰名词表示“性质”时，不作变化。如：
He is a man doctor. - They are men doctors.
This is an apple tree. - They are apple trees.
一年级数学上册第六单元教学计划
教材分析
本单元教材主要由“6、7的认识和加减法”、“8、9的认识和加减法”、“10的认识和有关10的加减法”、“连加和连减”、“加减混合”等内容构成。这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。本单元内容是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学教学中占有非常重要的`地位。在教学中，可加强操作和观察活动，高度重视学生对实物、模型、图画的深入观察和学具拼摆，引导学生亲身经历观察、操作的活动过程，让他们在活动中建立起6－10的数概念和加减法计算的知识表象，让学生全面感受数概念的形成过程，通过多种途径掌握加减法的计算方法，感受学数学、用数学的乐趣。
教学目标
1、使学生熟练地数出6－10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2、使学生掌握6―10数顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。
3、使学生进一步认识“＞”、“＜”、“＝”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。
4、使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。
5、使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。
6、使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。
7、让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。
6―10的各数的认识和加减法。
1、数概念的形成。
2、6―10的加减
课时安排
约21课时
1、6、7的认识和加减法 5课时
2、8、9的认识和加减法 5课时
3、10的认识和有关10的加减法 4课时
4、连加、连减、加减混合 4课时
5、整理和复习 2课时
实践活动：数学乐园（1课时）
一年级语文上册第六单元试题
一、写笔画。
二、在正确的`读音下面画“ ”。
安静(jìnɡ jìn) 夜晚(yiè yè)
明亮(liàn liànɡ) 梦乡(mèn mènɡ)
手掌(zǎnɡ zhǎnɡ) 波浪(bō dō)
三、看拼音,写词语。(10分)
四、比一比,再组词。
五、选择合适的量词填空。
条 片 朵 首
一( )花 一( )诗 一( )小鱼 一( )叶子
一( )歌 一( )白云 一( )小船 一( )草原
六、照样子,组词。
七、看图把句子补充完整。
八、连一连。
九、照样子,写句子。
弯弯的月儿 像 小船。
白白的云朵
小妹妹的脸蛋
十、连词成句并加上标点。
1.三好学生 苗苗 一 名 是
2.xxx 一起 上学 我 去 和
3.小鸟 飞 天上 在
十一、读儿歌,回答问题。
落 叶
风儿吹,天气凉,
吹落树叶一张张,
好像电报一份份,
催着燕子回南方。
好像小船一只只,
送给蚂蚁运冬粮。
燕子、蚂蚁xxx:
谢谢好心的秋姑娘。
1.根据儿歌内容填空。
(1)一张张 一份份 一只只
(2)落叶像 ,催着 回南方;像 ,送给运冬粮。
2.你喜欢秋姑娘吗?为什么?
参考答案
二、jìnɡ yè liànɡ mènɡ zhǎnɡ bō
三、儿时 看见 方向 白毛 月光 床上 举头 故乡 那么 太阳
四、儿子 几个 白天 日子 毛巾 手工
大小 木头 大人 天地 那么 公主
五、朵 首 条 片 首 朵 条 片
六、示例xxx 时光 亮光 白毛 毛巾 毛孔 毛发 上山 床上 上下 上面
七、示例:两只小鸟 天空中飞 小女孩儿 骑小车
八、蓝蓝的天 闪闪的星 弯弯的月 小小的船 小大 头尾 天地
九、棉花。 苹果。
十、1.苗苗是一名三好学生。
2.我和xxx一起去上学。
3.小鸟在天上飞。
十一、1.(1)树叶 电报 小船 (2)电报 燕子 小船 蚂蚁
2.提示:根据自己的实际情况回答即可。
十二、提示:三只小鸭子在水里游玩。
1be going to的用法
1)be going to+动词原形——表示将来的打算、计划或安排。
常与表示将来的tomorrow, next year in+时间段等时间状语连用，be随主语有am, is, are 的变换
肯定句：主语 + be going to + 动词原形 + 其他。
否定句：主语 + be not going to + 动词原形 + 其他.
一般疑问句Be + 主语 + going to + 动词原形 + 其他 肯定回答：Yes, 主语 + be.
否定回答：No, 主语 + be not.
特殊疑问句：疑问词 + be + 主语 + going to + 动词原形 + 其他?
2) 如果表示计划去某地，可直接用 be going to + 地点
We are going to Beijing for a holiday.
3) 表示位置移动的动词，如go , come, leave 等常用进行时表示将来。
My aunt is leaving for Beijing next week.
4) be going to 与 will 的区别：
① 对未来事情的预测用“ will + 动词原形”表达。
Will planes be large in the future?
Yes, they will. / No, they won’t.
②will 常表示说话人相信或希望要发生的事情，而be going to 指某事肯定发生，常表示事情很快就要发生。 I believe Lucy will be a great doctor.
③ 陈述将来的某个事实用will.
I will ten years old next year.
④表示现在巨大将来要做的事情用 will.
I’m tired I will go to bed.
⑤ 表示意愿用will.
I’ll tell you the truth.
⑥ 表示计划、打算要做的事情用 be going to,不用 will.
vt. 保证，许诺。有三种结构：
1)promise to do sth. ___My mother promised to buy a piano for me.
2)promise sb. sth. ___ My aunt promised me a bike.
3)promise + that 从句___ Tom promises that he can return on time.
promise n. 允诺， 诺言
Lily is a dishxxxst girl. She never keeps a promise.
3. practice vt. 练习， 后接名词，代词或v-ing 作宾语。
Your elder sister is practicing the guitar in the room.
常跟v-ing 作宾语的动词有(这些词都很重要，大家一定要记住)：
考虑建议盼原谅：consider, suggest/advise, look forward to, excuse, pardon.
承认推迟没得想：admit, delay/put off, fancy.
避免错过继续练：avoid, miss, keep/keep on, practice.
否认完成能欣赏：deny, finish, enjoy, appreciate.
不禁介意与逃亡：can’t help , mind, escape.
不准冒险凭想象：forbid, risk, imagine.
4. everyday 与 every day 区别
everyday adj. 日常的 在句中作定语，位于名词前。This is our everyday homework.
every day 副词短语，在句中作状语，位于句首或句末。He reads books every day.
sure about/ of +n/ v-ing/ 代词 对…确信，有把握
Make sure 确保
Be sure to do务必、一定
about be worried about担心
[UC] take medicine吃药 pill[C]药丸
Medical adj.医学的 medically adv.
8.日期、月份、年份等前面有next、last、this等词语时，要省略前面的介词on、in
sth to把…寄往 send sth to sb= send sb sth
Send sb to do派人去做 send for 派人去请 send up发射 send out分发 send off寄出
able to do能够做某事 able adj.能够(→disable) ability n.能力(→disability)
promises许诺 promise to do sth
the beginning of在…的开始
xxx’s life改善某人的生活 improve xxxself提升自己 self-improvement n.
down写下 动副结构
to do with关于，与…有关 have nothing to do with与…无关
up培养，学着做，占用(时间、空间)
n单数= not a/ an + n单数There is no book on the desk= There is not a book on the desk.
no+ n复数= not any+ n复数 I have no resolutions= I don’t have any resolutions.
no+ [UC]= not any + [UC] There is no water there= There is not any water there.
’s own某人自己的
怎样学英语的方法
1、牢记词汇。
学习一门外语，词汇是基础也是开始，所以能准确的拼读和默写单词很重要，除此之外，还要弄明白每个单词的意义和用法。
2、掌握语法。
语法是将词汇组织成句子的规则，学会了单词如果语法掌握不好，那么就无从谈句子和文章了，所以必要的语法知识是必须要牢记的。
3、磨耳朵。
学习语言的基本标准就是听说读写。因此练习听力至关重要，为了达到好的效果，就得花时间去练习听力，经常磨耳朵，时间长了，听到的内容就会被正确的反应在我们的大脑中了。
4、背诵xxx。
背诵一定数量的xxx除了有利于学生阅读理解的提高，还对学生英语写作的提高很有帮助。背诵的xxx推荐地道的英美文章，而不是中国人写的英语文章，毕竟思维方式还是存在差异。
5、勇敢说出来。
只会听和写的语言是死的语言，只有能顺利的说出来才是有用的活的语言，因此一定要勇敢的说出来，大胆的去表达，可以从简单的语句开始练习，边思考边说，这样英语学习能力才能够较快的提高。
一年级上册英语第六单元练习题
一、根据汉语意思选出正确的`单词。
1.衬衫
()恤衫
()3.连衣裙
()4.短袜
()5.短裙
()6.短裤
二、将单词与相应图片连线。
三、根据英文选择相对应的汉语意思。
().
A.穿上你的短裙。
B.脱下你的短裙
().
A.穿上你的短袜。
B.穿上你的短裤。
小学一年级英语上册第六单元教案
教学目标：
知识与技能目标:
学习歌曲
过程与方法目标:
1.进行充分思维训练,培养学生思维品质,采用启发式教学。
2.运用小组合作法,是学生通过小组合作学习,掌握本课歌曲。
情感态度与价值观目标:
1.激发学生对英语学习的兴趣。
2.使学生有正确的英语学习动机，明确英语学习的目的'，更好的通过歌曲进行沟通与表达。
教学重点与难点：
学习歌曲。
教学准备：
录音机
教学过程：
一、组织教学：
Sing a song to warm up
二、复习导入：
一起学说上节课所学习的韵文。
三、讲授新知：
1.学习单词moon, big , yellow.
2.扩展句型 It’s big and yellow.
3.学生看图片、听歌曲录音、随节奏拍手，同时鼓励学生随录音机与教师一起唱。加上动作。
四、巩固操练：
学生分组活动，用所学的单词来替换歌词内容，对歌曲进行改编。表演歌曲。
五、小结、作业:
听音跟读本节课所学内容。
知识目标：
(1)能听说，认读对话，重点掌握句型：
What do you do on Saturdays/Sundays?及其回答I often …并能结合实际情景进行运用。
(2)能运用句型What do you do on weekends?及其回答I often …完成pair work。
能力目标：
培养学生听、说和灵活运用语言的能力，培养学生动手操作的能力
情感目标：
使学生懂得珍惜时间的重要性，既要抓紧校内时间的学习，又要合理地利用周末，做到有张有弛，劳逸结合。
学习策略：
通过pair work的学习，使学生在学习过程中注重合作式学习。
教学重、难点：
教学重点：掌握句型What do you do on Saturdays/Sundays?及其回答I often …
教学难点：能在实际情景中灵活运用上述句型进行交际。
课前准备：
①教师准备录音机，动词词组卡片，挂图，表格。
②课前让学生按要求制作表格
教学过程：
一、warm-up
策略一，歌曲，游戏教学法
①Sing a song: My Days of the week
②Game: Golden eyes
教师出示几张已学过的动词词组卡片。do home work, read books, playcomputer games, play football, watch TV …让学生快速地看了一遍，要求学生说出所看到的动词词组，谁说得又多又快就为胜者。
(策略分析;利用歌曲，游戏活跃课堂气氛，使学生的注意力回到课堂，学生情趣大开。)
策略二;语言交际法
③Greeting
T: What day is it today?
S: It’s Monday.
T: What do you have on Mondays?
S: I have …
T: What do you do on Saturdays/Sundays?
S: I often …
(分析;师生自由交流，增深师生情感，又为以下的教学内容作好知识的辅垫。)
二、Presentation
策略三直接观察，表达法
A、出示课本中Let’s try的挂图，让学生先说说ChenJie和Mike的活动。再让学生听完录音回答问题，并做出选择。
①What does ChenJie do on Saturdays?
②What does Mike do on Sundays?
B、让学生互相询问对方的周末安排。
(分析;让学生根据挂图说说ChenJie和Mike的周末活动，将听与说相结合，适当降低Let’s try 听力练习的难度，同时也培养学生运用句型进行口头交流的能力。)
策略四;游戏教学
C、Play a game“快乐大转盘”，转动标有动词词组的快乐圆盘，停在哪个词，学生就以该词作为活动进行问答。
①例：T：What do you do on Saturdays/Sundays?
S：I often ….
②学生转圆盘并询问其他学生。
(分析;这项游戏体现了教师只是引导者，而学生就是主体，游戏激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力，学生能够愉快，灵活地学习语言。在玩中学，学中玩中巩固所学句型。)
策略五;激励法
D、①让学生听Let’s talk的内容并回答问题。
What does ChenJie do on Saturdays?
What does ChenJie do on Sundays?
(分析;对回答对的学生进行奖励，激发学生的积极性，活跃课堂气氛。)
②教师带读课文，学生xxx课文，个别学生读课文。
(分析;对读好课文的学生给予表扬，激发他们学习英语的兴趣，提高学生的阅读能力。)
策略六，合作教学法
三、Practice
①a. 教师出示表格自问自答。
T：What do you do on weekends?
T：I often read books, watch TV and play football.
Activity
day
play football
do homework
read books
watch TV
Saturdays
Sundays
b. 向个别学生提问，使学生理解weekends的含义。
c. 同桌之间可进行操练what do you do on weekends? I often …。
(分析;通过教师自问自答的方式及表格内容，让学生很容易地理解weekends的含义，培养学生用英语进行思维的能力，也培养学生懂得合作交流的方式，并能运用句型进行交流的能力。)
策略七;任务型教学法
② Play games
a. 教师出示自己的表格内容，教师可先示范。
Activity
Name
do sports
do homework
read books
watch TV
Chen Hua qiag
Chen Xiao yan
T: What do you do on weekends?
T: I often do sports, readbooks and watch TV.
T: What do you do on weekends?
S: I often do homework and watch TV.
b. 让学生拿出已制作好的表格，充当小记者的形式来完成表格内容。
c. 选出的给予奖励。
My Favorite Season
My favorite season is spring. I love spring because it is a time of new beginnings. The flowers start to bloom and the trees start to grow new leaves. The weather gets warmer and I can finally put away my winter coat. I also enjoy spring because it means that the school year is almost over.
During spring I like to spend time outside. I enjoy going for walks in the park or playing sports with my friends. I also love going on Easter egg hunts and celebrating the holiday with my family. Spring is a time of joy and renewal and I always feel happy and refreshed during this season.
我最喜欢的季节
我最喜欢的季节是春天我xxx天因为它是一个新的开始的时候花儿开始开放树木开始长新的叶子天气变得越来越温暖我可以把我的冬衣服收起来了我也xxx天因为它意味着学年快要结束了
在春天我喜欢在户外度过时间我喜欢去公园散步或和我的朋友打球我也喜欢去寻找复活节彩蛋和我的家人庆祝这个节日春天是一个充满喜悦和更新的时节我总是在这个季节感到快乐和焕然一新
一年级上册语文第六单元试卷
一、把音节补充完整。8分
流（ ）iú 名（ ）íng 色（ ）è 能（ ）éng
字（ ）ì 分f（ ） 书（ ）ū 贝（ ）èi
二、看拼音，写汉字。8分
xiě zì qīng cǎo duì shǒu zhù xià
（ ） （ ） （ ） （ ）
cóng lái fēn kāi fēng làng yě xǔ
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、比一比，再组词。16分
从（ ） 贝（ ） 丰（ ） 时（ ）
虫（ ） 见（ ） 风（ ） 对（ ）
草（ ） 知（ ） 字（ ） 手（ ）
早（ ） 和（ ） 子（ ） 毛（ ）
四、写出下列词语的反义词。12分
东（ ） 今（ ） 合（ ） 黑（ ）
错（ ） 湿（ ） 入（ ） 短（ ）
后（ ） 关（ ） 坏（ ） 里（ ）
五、给下面的字加上部首，组成新字，再组词。14分
例：主 （住） （抱住）
包（ ）（ ） 也（ ）（ ） 早（ ）（ ）
与（ ）（ ） 子（ ）（ ） 寸（ ）（ ）
月（ ）（ ） 木（ ）（ ） 可（ ）（ ）
六、选词填空。6分
有名 充足 强烈 要好
（ ）的伙伴 （ ）的水分 （ ）的书法家
七、连线。12分
3月8日 jiàoshī jié 一片 柔嫩的 枫叶
9月10日 fù nǚ jié 一丛 上进的 小手
10月1日 jiàn dǎng jié 一双 火红的 小草
7月1日 guó qìng jié 一个 干净的 孩子
八、按课文内容填空。10分
1、怀素（ ）（ ）就喜爱（ ）（ ），是个（ ）学上进的孩子。
2、（ ）（ ）对小河说：“你的（ ）真清啊，一眼能看到底。”
3、一九二九（ ）（ ）（ ），三九（ ）九冰（ ）走。
4、（ ）（ ）（ ），一个兵，一群鸟，一个营。鸟儿千千万万，一支护林军，哪里有害虫，（ ）（ ）捉干净。
九、把下面的.词组成句子。6分
1、小鸟 天上 飞 在 2、在 一起 好朋友 很 开心
3、星期天早上 公园 去 看菊花 我和妈妈
十、阅读《怀素写字》片断，完成练习。8分
怀(huái)素(sù)写(xiě)字(zì)非(fēi)常(cháng)认(rèn)真(zhēn)。他(tā)总(zǒng)是(shì)先(xiān)看(kān)清(qīng)字(zì)的(de)形(xíng)状(zhuàng)，记(jì)住(zhù)字(zì)的(de)笔(bǐ)顺(shùn)，再(zài)一(yī)笔(bǐ)一(yī)画(huà)照(zhào)着(zhe)写(xiě)。这(zhè)样(yàng)，怀(huái)素(sù)的(de)字(zì)进(jìn)步(bù)很(hěn)快(kuài)。
1、这段话共有（ ）句。
2、怀素写字时先看清（ ），记住字的（ ），再（ ）。
3、因为怀素写字（ ），所以他的字进步很快。
主题My Favorite Sport - 我最喜欢的运动
Sports play an important role in our lives. They help us stay physically fit relieve stress and provide a good source of entertainment. My favorite sport is basketball. It is a fast-paced game that requires both skill and endurance.
篮球是我最喜欢的运动之一它是一项快节奏的比赛要求技巧和耐力兼备它在我们的生活中扮演着重要的角色它有助于保持身体健康缓解压力提供良好的娱乐
I first started playing basketball when I was in elementary school. At first I was not very good but I loved the game and kept practicing. Now I am much better and enjoy playing with my friends and family.
我第一次开始打篮球是在我上小学的时候一开始我不太好但我喜欢这个游戏一直在练习现在我进步了很多喜欢和我的朋友和家人一起打
One of the things I love about basketball is that it is a team sport. You need to work together with your teammates to win the game. This teaches you important values like cooperation communication and trust.
我喜欢篮球的其中一个原因是它是一项团队运动你需要和你的队友一起合作才能赢得比赛这教会了你合作、沟通和信任等重要价值观
Overall basketball is a great sport that anyxxx can enjoy. It keeps you healthy and provides a great source of fun and entertainment.
总的来说篮球是一项很棒的运动每个人都可以享受它它能让你保持健康提供良好的娱乐和乐趣的来源
苏教版一年级语文上册第六单元试题
一、把音节补充完整。8分
流( )iú 名( )íng 色( )è 能( )éng
字( )ì 分f( ) 书( )ū 贝( )èi
二、看拼音，写汉字。8分
xiě zì qīng cǎo duì shǒu zhù xià
( ) ( ) ( ) ( )
cóng lái fēn kāi fēng làng yě xǔ
( ) ( ) ( ) ( )
三、比一比，再组词。16分
从( ) 贝( ) 丰( ) 时( )
虫( ) 见( ) 风( ) 对( )
草( ) 知( ) 字( ) 手( )
早( ) 和( ) 子( ) 毛( )
四、写出下列词语的反义词。12分
东( ) 今( ) 合( ) 黑( )
错( ) 湿( ) 入( ) 短( )
后( ) 关( ) 坏( ) 里( )
五、给下面的字加上部首，组成新字，再组词。14分
例：主 (住) (抱住)
包( )( ) 也( )( ) 早( )( )
与( )( ) 子( )( ) 寸( )( )
月( )( ) 木( )( ) 可( )( )
六、选词填空。6分
有名 充足 强烈 要好
( )的`伙伴 ( )的水分 ( )的书法家
七、连线。12分
3月8日 jiàoshī jié 一片 柔嫩的 枫叶
9月10日 fù nǚ jié 一丛 上进的 小手
10月1日 jiàn dǎng jié 一双 火红的 小草
7月1日 guó qìng jié 一个 干净的 孩子
八、按课文内容填空。10分
1、怀素( )( )就喜爱( )( )，是个( )学上进的孩子。
2、( )( )对小河说：“你的( )真清啊，一眼能看到底。”
3、一九二九( )( )( )，三九( )九冰( )走。
4、( )( )( )，一个兵，一群鸟，一个营。鸟儿千千万万，一支护林军，哪里有害虫，( )( )捉干净。
九、把下面的词组成句子。6分
1、小鸟 天上 飞 在 2、在 一起 好朋友 很 开心
3、星期天早上 公园 去 看菊花 我和妈妈
十、阅读《怀素写字》片断，完成练习。8分
怀(huái)素(sù)写(xiě)字(zì)非(fēi)常(cháng)认(rèn)真(zhēn)。他(tā)总(zǒng)是(shì)先(xiān)看(kān)清(qīng)字(zì)的(de)形(xíng)状(zhuàng)，记(jì)住(zhù)字(zì)的(de)笔(bǐ)顺(shùn)，再(zài)一(yī)笔(bǐ)一(yī)画(huà)照(zhào)着(zhe)写(xiě)。这(zhè)样(yàng)，怀(huái)素(sù)的(de)字(zì)进(jìn)步(bù)很(hěn)快(kuài)。
1、这段话共有( )句。
2、怀素写字时先看清( )，记住字的( )，再( )。
3、因为怀素写字( )，所以他的字进步很快。
