1、教材分析：《小动物的奇妙变化》是河北版三年级综合实践课的教学内容，这个年级段的学生一般都是喜欢玩小动物，但却不懂得爱护它们，也不懂得去仔细观察它们一生的变化。因而，捕捉和伤害动物的现象常有发生。本课课文针对儿童这一特点和实际，从正面对他们进行动物生理变化的教育。从侧面对学生进行爱护小动物的教育。课文图文并茂，生动形象地介绍了人类的朋友--动物们一生的生理变化。教材的特点是：一、突出了环境教育和生态教育。二、突出教材本身的特点，选材于农村，以学生的实践探究为主。三、符合学生的认知规律，从学生的认知能力出如下是漂亮的小编为家人们整编的奇妙的动物作文优秀10篇。
奇妙的动物作文 篇一我家有一个“动物园”，里面住着一群可爱的动物，其中有空中飞的、陆地上跑的、水里游的，非常热闹，我们共同组成了和谐、快乐的大家庭。
我的爸爸是一只威力无比的“大猩猩”，他身体很强壮，力气更是大得不得了。我的爸爸能举起一块巨大的石头，大猩猩也能举起来。爸爸的声音很大，有次我考试没考好，爸爸的怒吼声像地震了似的，吓得我都不敢吭声了。
我的妈妈是一只“母老虎”，她有着一双小眼睛、一个小小的鼻子和一张小小的嘴巴。但是妈妈的性格却像老虎一样，发起火来特别凶，我十分害怕，有一次我吃饭没吃完，妈妈就像一只发怒的老虎一样，立马用凶巴巴的眼神盯着我，大声的呵斥我把饭菜吃完，那样子可怕极了，把我吓得瑟瑟发抖，我只好乖乖听妈妈的话把饭吃完了。
我的妹妹是只调皮的“小猴子”，她长着一双大大的眼睛，一个小小的鼻子和一双大大的耳朵。虽然她不会爬树，但是她和小猴子一样爱吃桃子和香蕉，只要把桃子或者香蕉放在她面前，她就会两眼放光，直流口水，恨不得马上把它们吃掉。
我的姐姐是一只“百灵鸟”。她很瘦，也很漂亮，每次她有什么好看的东西都会给我。她还喜欢唱歌，她唱的歌是那么动听，那么美妙。每次学校举办的歌唱比赛、文艺汇演活动都会有姐姐的身影，令我钦佩的是姐姐总能在活动中摘得奖项，而我却只能在一旁羡慕。
这就是我家的“动物园”，里面都是我喜欢的“小动物们”。
奇妙的动物 篇二以前，我去动物园玩，发现了一种神奇的动物，它就是老虎。
为什么说它是神奇的呢？因为它的舌头上有尖刺，当时我听到这个说法非常惊讶！我就问工作人员：“老虎的舌头上为什么有尖刺？”工作人员说：“老虎的舌头有尖刺，是为了方便把食物运进嘴里。”我好奇地说：“你可以给我看看吗？”工作人员说：“可以。”于是工作人员拿了一块肉给老虎吃。我仔细地看，真的！老虎用它舌头上的尖刺把食物运进去了。
我还知道一种动物很神奇，那就是蚂蚁。我知道蚂蚁不怕火灾和水灾。其实，不是真的不怕，而是因为它们会迅速抱成一团，然后滚出火海或大水的包围。虽然外面的蚂蚁会被淹死或烧死，但是里面的蚂蚁得以保全。
你还知道哪些奇妙的动物呢？请你写一写吧！
奇妙的动物作文 篇三世界上有许许多多千奇百怪的动物。
动物也会使用工具。除了我们人类，许多灵长类动物在弱肉强食的环境中渐渐会使用工具了。黑猩猩在饿得不行的情况下，会急中生智，找到一个白蚁穴，再捡一根树枝，一下子插入“自助餐厅”，白蚁便蜂拥而出。这时黑猩猩更像一只饕餮，风卷残云的将自助餐吃完。从此黑猩猩便学会了这种技能。
哺乳动物还会自我疗伤。小狗受了伤以后，便用舌头舔自己的伤，这看似恶心，其实是在自我疗伤。因为唾液具有杀菌消毒的功能。大猩猩们就更聪慧了，他们能找到草药并敷在伤口上，不久伤口就痊愈了。
有些动物竟然还会团结起来，如狼。曾发生过一个例子：一群狼闹了饥荒，觅食时发现了一只孟加拉虎正在啃食一头野驴，狼便蜂拥而上，虎转眼便毙命了，因此可见团结的力量是多么大啊！
在动物界还有许多奇妙的事情，如大象竟然会怕小小的蚊子，蟾蜍会吃自己的孩子，蛇能杀死鳄鱼。更多奇妙的事等你发现！
奇妙的动物 篇四今天上午，周老师对我们说了有关动物的习惯。
比如说：“鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出咯啦咯啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光。”那我也来说说我知道的有关动物的习惯吧。
有一次，我家养了一只狗，这只小狗可听话了，我就给它取名叫阿财。有一天，我在家没事干，就开始当期
驯兽师来了。我叫阿财站起来，它就站起来。我叫它坐下，它就坐下。阿财有一个缺点，就是：每当客人来时，它就咬客人。这样一来，我爸爸老是骂我。还有一次，阿财帮我我的大忙。有个小偷偷走了我的钱包，阿财看见了马上追他，咬他的脚。把我的钱包拿回来了。
这就是我的阿财，我的阿财实在是太有趣了。
奇妙的动物作文 篇五提起喜鹊，大家都很熟悉。就是每天像麻雀似的喳喳叫，跳来跳去的那种小鸟。你们有没有注意到它的特点呢？每当喜鹊停在地上的时候，都要把尾巴翘起来，观察四面八方有没有敌人入侵，确定没有人以后，就把尾巴慢慢的放下来。真奇怪，喜鹊的尾巴要翘起来才能协助它快速地起飞。
还有一种动物，它是一种昆虫，我偶然的认识了它，但是我不知道它是什么昆虫。
它躲在我的衣服里，一动不动。把我的衣服当作自己的家，我穿上衣服，它认为我在进行攻击，于是咬了我一口，我把衣服脱下来，仔细观察，它在衣服上慢腾腾的爬着呢。我把它拿下来，李外婆想把它按死，一按，呀，好硬啊，一看，它什么时候变成了“穿shan甲”？把自己的翅膀变成盾牌？唔，真奇怪。它慢慢地张开了“翅膀”，我才发现，那本来就不是翅膀，而是一对像穿shan甲壳的东西，我又捏了一下它，知道了他的壳有多硬，既然他没有恶意，我就没有伤害它。
现在，它是不是跑到你家的衣服里躲着了？肯定是！
奇妙的动物作文 篇六“赶紧起来吧！今天还要去动物园呢！”妈妈朝我的房间大声嚷了嚷，我才懒洋洋地伸伸胳膊，穿好衣服。
东西都准备好后，我们踏上了去动物园的路程。坐在车里，我还是犯困，每隔一小会儿就打一个哈欠，爸爸瞄了我一眼说：“到动物园你就清醒了。”不知过了多久，终于抵达了动物园。一进动物园的大门，里面的景色让我一下子打起了精神，不再瞌睡了。“快看！这几只小猴子怎么那么可爱、那么聪明呢！”原来，关猴子的房屋上面有一条缝隙，它们的爪子刚好能伸出来，游客们通过那个缝隙给它们喂食。那些小猴子都把手伸了出来，抢着吃，真有意思。
来到孔雀园，看到一只高傲的孔雀，它的头也总是抬起来的，颇为神气。你看，它那五颜六色的尾巴，绚丽的色彩真是让人眼花缭乱，最上面是深绿色的，中间是蓝绿色的，最下面是黑蓝色的，真是有趣。这时，孔雀开屏了，我一下子惊呆了，所有的颜色都在闪耀着，像宝石似的。
“好了，快去看看其他的动物吧。”妈妈提醒道。来到东北虎的跟前，咦？奇怪，它怎么不停地走来走去，盯着什么东西看呢？顺着东北虎的目光望去，是一个小孩儿。这小孩儿往哪边走，老虎也往哪边走，步子轻轻的，一点声音都没有。这只老虎也太贪玩了，连个小孩儿也不放过。
天色暗下来了，爸爸妈妈要带我回家，可是还有很多很多的动物都没有看呢。回家的路上，我还一直陶醉在动物园里那些奇妙的动物中，久久不能回过神。
奇妙的动物作文 篇七大家都知道《昆虫记》吧！它是法布尔写的，由于法布尔生来贫穷，连中学也无法正常读完。但他坚持自学，先后取得数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。
一个人耗费一生的时间来观察、研究虫子已经算不容易了；一个人一生专为虫子写一本书那就更不容易了。法布尔就是这样用一生的时间专为虫子写一本书的人了。
我们生活中的萤看起来是温柔的小东西，但是其实是一种凶猛无比的昆虫。它会吃蜗牛，在吃的时候，先让蜗牛失去知觉，无论蜗牛的身体有多大。之后“客人们”也接二连三的跑来，但是它们不会和“主人”争吵，它们会全部聚集到一起和萤一起分享食物。
凡是被法布尔写到的昆虫都是翩翩起舞，因为法布尔是著名的昆虫家，所以写到的虫子都要因此而感到非常高兴。
法布尔写下这本著作真是不容易，一个普通的池塘都可以被他写得神秘莫测，让人无法想象，要是我的话是绝不可能的。他写的《昆虫记》里时不时的就可以读到充满诗情画意和生态循环的句子如：昆虫埋下一小块软软的粪料在土里，日后这里的一簇禾本植物会因此长得茂密葱绿。一只绵羊经过这里，吃掉这儿的一簇青草，那由此不是可以增加羊毛和羊腿肉，这不是人们所期望的。吗？等等，文章中还有好些句子，我要把它们摘录下来，作为我写作的选材。运用好这些句子，一定会写出好文章。
法布尔写的这本《昆虫记》居然一版再版，而且先后被翻译成五十多种文字，我感觉直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，这真是奇迹中的奇迹。
法布尔的《昆虫记》非常的好看，我推荐给大家，希望大家喜欢，因为在我们身边不为人知的地方，可能也存在着一个又古老又奇妙的昆虫世界。
奇妙的动物作文 篇八我家养了一只小鸡，它身披一件毛茸茸的黄色外衣，可爱极了。
每天放学回家我就会拿几粒米饭泡在水里，拿给小鸡吃。小鸡一看就乐了。只见小鸡头向水里一钻，一扭头就吃了下去，看着它我多高兴呀！
我养的是一只小公鸡，它每天早上定时6点多就会叽、叽、叽地叫，可勤劳了！晚上我把方格桶盖住它，当心跑掉。第二天早上又会早早地为我们“打鸣”好像在说：“小主人该起床了。”
我常常把小鸡带出来玩，可没想到——小鸡竟然老跟在我身边，我走哪儿它就跟哪儿。时间一长，我们竟成了一对“不分离”的伙伴。就在一天晚上，我还用方格桶盖住它，早晨我睡得正香，忽然听见妈妈大叫一声：“不好了，方格桶破了一个洞，有可能是老鼠。小鸡也不见了，可能是被可恶的老鼠拖走吃了。
哎，小鸡没了，我连着好几天睡不着啊！
奇妙的动物作文 篇九暑假里，爸爸带着我们全家一同去了南京有名的红山动物园。
红山动物园里的动物明星可多了！大熊猫，黑猩猩，火烈鸟，狐獴……不计其数。它们让我深感好奇：它们从哪来？吃什么？喜欢干什么？……
狐獴是那么可爱：长长的睫毛，下面是一双棕黑色的闪闪发光、又黑又长的尾巴。它就像哨兵一般，站在树下环顾四周。但是也有偷懒的哨兵，躲在树丛中睡大觉。它睡得仿佛又香又甜，要是我，一定会惶惶不安的。
狐獴那么可爱，当然，黑猩猩也毫不逊色。据说它的智商相当于5岁的小孩。它的毛是那么乌黑发亮，仿佛染上了黑油。有人给它喂橘子它竟会自己剥皮；橘子太酸了，它“嗷嗷”地叫了起来；大的橘子扔不进去，谁会想到它正把橘子往缺口处慢慢地移……我都忍不住在心里为黑猩猩叫好！
我们沿着山路往上走，望见的是大片大片的竹林。我一下就想起了我们的国宝明星——大熊猫。果不其然，一经过拐弯，我就看见了大熊猫那憨憨的样子：带着耍酷的墨镜，四肢短而可爱，长着又短又小的尾巴。它慢慢的走着。我趴在玻璃上看着，却替它着急。因为它做什么都是慢吞吞的，仿佛在做着慢动作。我想，慢性子的它一定让很多人替它着急。
虽然世界上有许多的动物已经受到了人们的保护，但是也有一些动物没有引起我们的关注，依然处在恶劣的环境中。所以，让我们一起来保护动物吧！
奇妙的动物 篇十一、说教材
1、教材分析：《小动物的奇妙变化》是河北版三年级综合实践课的教学内容，这个年级段的学生一般都是喜欢玩小动物，但却不懂得爱护它们，也不懂得去仔细观察它们一生的变化。因而，捕捉和伤害动物的现象常有发生。本课课文针对儿童这一特点和实际，从正面对他们进行动物生理变化的教育。从侧面对学生进行爱护小动物的教育。课文图文并茂，生动形象地介绍了人类的朋友--动物们一生的生理变化。教材的特点是：一、突出了环境教育和生态教育。二、突出教材本身的特点，选材于农村，以学生的实践探究为主。三、符合学生的认知规律，从学生的认知能力出发，从他们身边的动物说起，激发学生的学习兴趣和实践积极性。
2、教学目标
根据教材的内容以及小学生的年龄特征和心理特点，我将教学目标分为认知目标、情感目标和行为目标。
（1）认知目标：知道个别小动物一生的生理变化，从而激发学生的兴趣，去进一步的研究其他动物的一生。
（2）情感目标：感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。
（3）行为目标：能善待动物，自觉保护动物，不捕捉，不伤害它们，增强环境和生态保护意识。
3、教学重难点：区分动物的童年和成年，观察动物的成长变化作为本科的重点。如何饲养小动物，并且不去伤害它们作为难点。
4、教具、学具：动物录像、动物图片，饲养动物所需要的工具。
二、说学情
综合课的学习氛围应该是轻松而诱人的，再加上三年级的学生已经接触周围不少的动物，已初步了解到动物的一些知识，但是他们的主观意识尚未成熟，不懂得去细心观察，更不会自觉地善待动物，因此，引导学生明理，指导学生行为，培养他们细心观察身边的事物，从身边来感受科学。
三、说教法
我在设计本活动教学时是采用情感体验模式，以境育情——明理激情——育情于行为主线。以学生为中心，掌握知识，发展思维。我设计的教法有看录像听故事，动手粘图片，讨论，游戏表演，动手饲养等，这样就使教学过程更具有故事性，趣味性，动态性和实践性。
四、说学法
本活动的学法可以归纳为五个字：猜——看——思——议——行，这样可以由感性到理性，循序渐进的调动学生的学习积极性，目的是引导学生回归到生活实际中来，让学生亲身体验直接实践，在玩中学，在实践探索中提高认识。
五、说教学程序
本次活动的程序分三个环节。具体操作如下：
（一）猜谜激趣，入境育情
我认为猜是孩子们喜闻乐见的活动，能调动全体学生共同参与，极大的激发了学生的学习兴趣和丰富想象。我在活动导入部分设计了“猜猜看”环节，出示菜青虫图片让学生猜一猜他的妈妈是谁？等学生猜出后，我再通过放映录像，真实，生动，形象地再现各种小动物和妈妈一起生活的场面。让学生感受到动物们之间也有亲情。老师提问：为什么有的小动物童年和成年截然不同呢？今天我们就来研究一下小动物一生的奇妙变化。板书：小动物的奇妙变化
（二）走进教科书，明理激情
这一部分是本次活动的重要环节，通过让学生走进教科书联系生活实际，感受小动物一生的快乐生活，让教材与学生实际生活产生共鸣，真正体会到动物与人类的关系，从而激发学生对动物的喜爱，愿意和动物交朋友这一情感。为了达到教学目标，我设计了三个活动：
（1）、收集动物的“童年故事”和动物的成长变化，
（2）、饲养小动物，观察它们的成长过程，
（3）、小动物比童年主题班会。
1、活动与体验
（www.1mi.net)学生通过看录像和动物图片，从中知道许多动物妈妈和动物宝宝的知识，如：菜青虫的奇妙变化，蚕宝宝的奇妙变化等等。我借助多媒体对学生“动之以情，晓之以理”。学生围绕录像的内容提出一些问题，引导学生思考和分析，以达到认知目标的教学。学生把自己的问题当面提出，由大家一起解决，对于解决不了的问题写在问题生成卡上。
学生围绕“动物的童年故事”和“动物的成长变化”两个话题到图书室收集资料。学生把收集到的知识填写在收集卡上，最后装订成册供大家欣赏，学习。学生把收集到的动物的成长变化的知识填写在课本的表格中，并对它们小时候和长大后的样子进行比较，学生说一说自己的发现，做出课堂小结。
2、养殖与观察。
学生选择一种自己喜欢并有条件饲养的小动物来喂养，每天认真观察，记录它的变化，亲自体验一下小动物成长变化的过程。强调要爱护小动物，不要伤害它们。
3、展示与评价：“小动物比童年”主题班会
通过这次活动，学生会了解许多小动物成长变化过程中的奇闻趣事，学生在活动中可以带着头饰来表演，充分发挥他们的才艺。最后评出表演最好的学生，给它们奖励。激发他们的兴趣。
